论文摘要
本科生"小导师制"是在本科生导师制基础上发展起来的一种本科生培养模式,为培养具有自我教育、自我管理、自我服务的当代合格大学生提供了有效途径。在系统分析在本科生中实行"小导师制"模式的必要性和可行性的基础上,以安徽师范大学城乡规划专业的"小导师制"试点为背景,阐述了"小导师"的选聘条件、选聘标准和选聘程序,探索了本科生"小导师制"实施的制度保障。在此基础上,结合试点情况,提出了目前本科生"小导师制"实施过程存在的问题,并给出对策建议。
论文目录
一、本科生“小导师制”实施的必要性和可行性 (一) 本科生“小导师制”实施的必要性 1.学生思想多元化, 更易与同龄人交流。 2.学生规模迅速增长, 学生管理工作需要小导师协助。 3.学生的专业认知和专业兴趣需要小导师引导。 (二) 本科生“小导师制”实施的可行性二、本科生“小导师制”的实施过程和制度保障 (一) “小导师”的选聘条件与程序 1.选聘对象: 2.选聘条件: 3.选聘程序: (1) 发布需求。 (2) 学生报名。 (3) 学院考察。 (4) 确定人选。 (二) 本科生“小导师制”实施的制度保障和效果三、本科生“小导师制”实施过程中存在的主要问题及对策 (一) 形成“传、帮、带”的专业氛围, 注重“小导师”的引导作用 (二) 注重对“小导师”的培训和监督 (三) 小导师要演绎好双重角色, 处理好自身学习和工作的关系 (四) 建立健全的考核评价和奖励机制四、结语
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 韩会然,杨成凤
关键词: 小导师制,本科生,教育管理
来源: 成都师范学院学报 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程,高等教育
单位: 安徽师范大学地理与旅游学院
分类号: G652;TU984-4
页码: 1-5
总页数: 5
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标签:小导师制论文; 本科生论文; 教育管理论文;
本科生“小导师制”的探索与实践——以安徽师范大学城乡规划专业为例
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