论文摘要
《物理化学》课程是化学、环境和药学大类专业的必修课程,其理论和方法是上述学科专门人才的重要基本素养,且该课程的强逻辑、重实践的特点对学生提高逻辑思维能力和自主解决问题的能力也非常重要。但长期以来,本科阶段《物理化学》课程教学总是大面积浮现出学生学习困难的现象,这在民族院校中更为凸显。本文根据笔者的实际教学和调查总结,剖析民族院校《物理化学》课程出现上述现象的原因,并提出几点改进建议。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 阳耀月
关键词: 物理化学,民族院校,原因,解决建议
来源: 山东化工 2019年14期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,高等教育
单位: 西南民族大学化学与环境保护工程学院
基金: 西南民族大学教育教学研究与改革青年项目(编号2019QN13)
分类号: O64-4;G642
DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.14.071
页码: 184-185
总页数: 2
文件大小: 529K
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