新时代社区老年教育高质量发展的难点与突破——以北京市朝阳区老年教育为例

论文摘要

"十三五"期间,中国人口老龄化迅猛发展,并与经济发展新常态和社会转型相交织,部分一线城市已经进入人口深度老龄化阶段。未来20年,中国人口老龄化形势将更加严峻,"未富先老"的特征日益凸显,对中国社会主义现代化进程产生全面而深远的影响。特别是老年人的精神文化和学习需求增长较快,教育理念上应该实现从简单粗暴的打发时间为主向社会治理与精神需求并重转变。因此梳理老年教育发展的难题,以期提高我国庞大的老龄群体的社会参与度,使老年人"老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐"。

论文目录

• 一、背景：我国老年教育的发展现状
• 二、困境：朝阳区老年教育面临的六个难点
•   （一）社会组织参与老年教育的力度有限
•   （二）服务对象与需求缺乏粘合性和针对性
•   （三）师资队伍建设与教学科研管理亟待完善
•   （四）部门联动和资源整合程度不高
•   （五）课程教学和宣传体系有待加强
•   （六）活动场地数量较少且质量较低
• 三、突破：社区老年教育向高质量发展的思考
•   （一）发展社区老年大学是老年教育的基本路径
•     1. 解决谁来办的问题。
•     2. 解决怎么办的问题。
•     3. 解决关于谁来管的问题。
•   （二）夯实三个基石，发展老年大学

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 黄思源,李景娟

关键词: 老年教育,高质量发展,北京市,老龄化,学习需求

来源: 中国成人教育 2019年24期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 成人教育与特殊教育

单位: 北京市朝阳区职工大学,国家开放大学

分类号: G777

页码: 72-75

总页数: 4

文件大小: 1620K

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