多学科协作教学模式在手足外科中的应用研究

论文摘要

目的研究基于多学科协作诊治的教学查房模式在手足外科临床教学中的应用效果及其相关问题。方法选取在本科室学习的外科学专业规培生为研究对象,采用随机抽样法分为实验组和对照组,实验组采用基于多学科协作诊治的教学模式,对照组采用传统的教学查房模式,收集并分析两组学生的综合能力及教学质量情况。结果实验组学生的综合能力评价优于对照组(P <0.05),新型教学模式的总体教学质量优于对照组(P <0.05)。结论新型教学模式可以揭示疾病每个发展阶段的治疗重点以及不同学科间的相互联系,从而让学生建立起规范、全面的诊疗意识并有效提高综合能力水平,值得在临床教学中推广采用。

论文目录

• 1 资料与方法
•   1.1 一般资料
•   1.2 研究方法
•     1.2.1 实验组
•     1.2.2 对照组
•   1.3 教学评价
•     1.3.1 学生综合能力评价
•     1.3.2 教学质量评价
•   1.4 统计学方法
• 2 结果
•   2.1 学生综合能力评价比较
•   2.2 教学质量评价比较
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王培吉,马超

关键词: 多学科,教学模式,规范化培训,手足外科,教学查房,临床教学

来源: 中国继续医学教育 2019年36期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 苏州大学附属第二医院手足外科

基金: 2018年江苏省重点研发计划(社会发展)项目(名称：周围神经损伤修复关键技术的创新及临床应用研究,编号：BE2018656)

分类号: R-4;G642

页码: 42-44

总页数: 3

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