导读:本文包含了审美能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:能力,音乐,美术,小学,学生,美术教育,高中。
审美能力论文文献综述写法
张潇妤[1]（2019）在《谈高职美术教育对学生审美能力培养策略》一文中研究指出高职院校对学生展开美术教育时,通过色彩或线条等表现形式提升学生对美术的审美与鉴赏能力,学生在受到艺术熏陶的同时,也会用触觉或视觉寻找美好的事物。基于此,本文以学生审美能力作为研究对象,分析美术教育课堂实践意义,并从师生交流、学习活动、教学资源几方面入手,提升学生审美能力。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年36期）
耿静[2]（2020）在《浅谈儿童审美教育和创造能力的培养》一文中研究指出美术教育一直是基础教育中很重要的一环,它关系到一个人是否有高尚的情操,是否有博大的胸怀,是否能乐观面对世界。美育的启蒙教育做好了,对一个人今后的人格发展、性格发展及人的思想格局都有着重要的作用。美育任重而道远,在平时的课堂教学上要始终把重点放在对学生进行审美启蒙教育和创造能力的引导和培养上。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
王媛媛[3]（2019）在《论高中音乐欣赏培养学生审美能力的策略》一文中研究指出高中音乐欣赏课是高中音乐教学中最重要的组成部分,其有利于提升学生的欣赏水平和审美能力,能够使学生形成积极乐观的生活态度,满足新课程标准下学生的美育工作。本论文立足于高中音乐欣赏教学,对审美能力的培养策略进行了详细的研究和分析。(本文来源于《名师在线》期刊2019年36期）
刘莉[4]（2019）在《农村小学音乐教学中培养学生的审美能力》一文中研究指出本文探究了音乐教育在农村教学中与城市学生的音乐素养存在的一些差异和共性,在审美教育中占据主要地位,农村容易忽视音乐在审美教学中的作用。在小学中,以音乐为传播方式向学生进行音乐的审美教育,教师通过教导学生音乐的美感和陶冶情操,培养学生的优秀品格,逐步提升学生的审美情趣和能力,促进其身心健康的发展。为了更好的实现这一目标,就要激发学生对音乐的爱好和兴趣,让学生能够体验到音乐中所表达的情感和内容,要积极主动的去发现生活的美,进一步提升学生鉴赏美、创造美的能力。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年35期）
张敏[5]（2019）在《高中美术教学中提升学生审美能力的途径》一文中研究指出在进行高中美术教学的过程中，除了要对学生进行基础的美术知识之外还需要对学生的审美能力进行充分的培养。但是现阶段大多数教师在教学过程中对于学生审美能力的培养还存在很多方面的不足，需要对自身的教学理念以及教学方式进行转变，在注重基础美术知识教学的同时提升学生的审美能力。本文就高中美术教学中提升学生审美能力做出探究，分析当下高中美术教学的中面临的问题，提出若干提升学生审美能力的策略，以望参考。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
钟小飞[6]（2019）在《探讨小学音乐教学中审美能力的培养策略》一文中研究指出在小学学习过程中进行音乐教学的目的并不是为了打造专业的音乐人才，而是为了让学生具有一定的音乐审美能力，为他们日后的学习打下一定的基础。因此，学生们的音乐审美感受力的培养是教师必须要关注的。本文结合相应的理论对审美感受的培养进行分析，并与小学音乐教学课堂实际情况相结合，提出了培养学生音乐审美感受力的几点措施。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
方雪[7]（2019）在《浅析中学生音乐鉴赏课的审美能力的培养》一文中研究指出音乐鉴赏课属于美育的范畴。早在90年前蔡元培就提倡美育,因为美育可以提升一个人的高尚情操。中学生的音乐教育是中学教育里面一个重要的部分,如何通过这门音乐鉴赏课来提升学生们的审美能力,笔者主要从问题式参与、教学法、发现式参与、讨论式参与、倡导聆听、避免过多讲解等几个方面进行探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
胡俊[8]（2019）在《运用信息技术提升幼儿审美能力的策略研究》一文中研究指出伴随着教育信息化的迅猛发展,信息技术的运用对幼儿智力、情感、创新能力及个性等方面的培养提供了更高、更新、更有效的"系统平台",尤其是在蒙养幼儿对美的感知、美的鉴赏能力方面具有重要的意义和价值。运用信息技术促进幼儿审美能力的研究不仅成为当前学前教育改革的新趋势,也是(本文来源于《成才》期刊2019年12期）
杨燕[9]（2019）在《小学美术教学中学生审美能力的培养》一文中研究指出现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在小学阶段开展美术教学活动时,学生审美能力的科学培养是现代教学活动中不可或缺的一个部分,必须对其加强重视,本文分别从审美意识,内容设置,表现形式,美术鉴赏四个方面具体探究审美能力培养策略,希望能够有效推进现阶段教育工作发展。(本文来源于《散文百家》期刊2019年12期）
刘洋[10]（2019）在《如何利用信息技术与传统文化培养小学生的审美能力》一文中研究指出信息技术是一门现代科学技术,内容丰富,范围非常宽广,对学生来说,信息技术不仅是工具,学习信息技术不仅是单纯地学习一种技能,它还是一种文化观,它是现代人知识结构中不可缺少的组成部分。学习信息技术有利于提高学生的全面素质,它能激发学生对先进科学技术的向往,启发学生对新知识的学习热情,培养学生的创新意识,提高学生的自学能力,养成研究性学习的习惯,锻炼学生动手实践的能力。本文讨论的是利用信息技术手段挖掘传统文化教育资源并进行展示,从而培养小学生的审美能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
审美能力论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
美术教育一直是基础教育中很重要的一环,它关系到一个人是否有高尚的情操,是否有博大的胸怀,是否能乐观面对世界。美育的启蒙教育做好了,对一个人今后的人格发展、性格发展及人的思想格局都有着重要的作用。美育任重而道远,在平时的课堂教学上要始终把重点放在对学生进行审美启蒙教育和创造能力的引导和培养上。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美能力论文参考文献
[1].张潇妤.谈高职美术教育对学生审美能力培养策略[J].艺术品鉴.2019
[2].耿静.浅谈儿童审美教育和创造能力的培养[J].学周刊.2020
[3].王媛媛.论高中音乐欣赏培养学生审美能力的策略[J].名师在线.2019
[4].刘莉.农村小学音乐教学中培养学生的审美能力[J].中国农村教育.2019
[5].张敏.高中美术教学中提升学生审美能力的途径[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[6].钟小飞.探讨小学音乐教学中审美能力的培养策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[7].方雪.浅析中学生音乐鉴赏课的审美能力的培养[J].课程教育研究.2019
[8].胡俊.运用信息技术提升幼儿审美能力的策略研究[J].成才.2019
[9].杨燕.小学美术教学中学生审美能力的培养[J].散文百家.2019
[10].刘洋.如何利用信息技术与传统文化培养小学生的审美能力[J].中华少年.2019