基于翻转课堂教学模式的高职《生物化学》实验课程设计——以“蛋白质含量测定”项目为例

论文摘要

《生物化学》是高职院校生物类专业学生必修课程,实验课程部分占有非常重要的地位。传统实验课程中的教学方法对于学生综合能力的培养较差,不符合我国新的人才培养方案的要求。翻转课堂基于教师与学生角色互换的新兴教学模式,受到越来越多高校的欢迎。本文基于翻转课堂教学模式下,对《生物化学》实验课程进行教学改革,以"蛋白质含量"项目为例,展示教学设计、教学过程,并提出多元化的考核方法,旨在为高职院校的实验教学改革提供新思路。

论文目录

• 一 学情分析
• 二 教学目标
• 三 教学重难点
• 四 教学方法
• 五 教学过程
•   （一） 课前活动
•   （二） 实验前准备
•   （三） 课堂讲解与答疑
•   （四） 实验实施
•   （五） 实验汇报
•   （六） 课堂延伸,能力拓展
• 六 多元化考核
•   1)课前学习软件中资源查阅情况。
•   2)实验实施的参与程度。
•   3)小组实验汇报。
•   4)实验报告。
•   5)期末实验技能考核。
• 七 总结与展望

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李兴娟,章宇宁,李浡,王晓杰

关键词: 翻转课堂,生物化学,教学改革

来源: 教育现代化 2019年A3期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

专业: 生物学,教育理论与教育管理,职业教育,计算机软件及计算机应用

单位: 北京电子科技职业技术学院

基金: “教师队伍建设—高创计划教学名师(市级)”(编号PXM2018_014306_000035)的研究成果

分类号: Q5-4;G434;G712

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.103.087

页码: 250-253

总页数: 4

文件大小: 1357K

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