导读:本文包含了真实权利论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:真实,权利人,权利,盈余,物权,河南,理发店。
真实权利论文文献综述
王国浩[1]（2017）在《权利人如何证明真实、有效地使用了商标》一文中研究指出提及河南电视台推出的武术搏击类节目《武林风》，人们并不陌生。而围绕着核定使用在节目制作、电视文娱节目等服务上的第3118967号“武林风WULINFENG及图”商标（下称涉案商标），河南电视台与河南武林风广告文化传播有限公司（下称武林风公司）展开了一场长(本文来源于《中国知识产权报》期刊2017-08-11）
刘淑新[2]（2016）在《把游戏的权利还给孩子——一个发生在理发店的真实故事》一文中研究指出游戏是幼儿的天性。对于幼儿来说,游戏是一种自由的活动,在游戏中可以自己决定玩什么,怎么玩。可以说,游戏伴随着幼儿成长,没有游戏就没有发展。每天在自主活动区时间,我们都会看到孩子忙碌而投入的身影,看到孩子们选择教师提前预设的丰富的内容,感到欢喜和雀跃,感觉作为教师已经满足了幼儿的游戏需求。但是当我在一次次接触和深入学习《3-6岁儿童学习(本文来源于《学前教育》期刊2016年12期）
张文奇[3]（2016）在《不动产登记中真实权利人认定问题研究》一文中研究指出我国《物权法》有明确的条款对不动产进行了规定,在第16条、第17条明确指出,因为不动产具有特殊地位,所以实行统一登记制度,根据不动产归属和内容的不同,实行不动产登记薄,既能对不动产的权利进行真实的记录,又能对财产和交易的过程加以确定,产权明晰,具有权威性。 《物权法》,赋予了不动产登记薄法律地位,在不动产物权归属和内容上具有法律效力,除非有明显的证据证明不动产登记薄记录有误,任何人都不能对不动产登记薄记录的内容有质疑,在交易中都要以不动产登记薄上的记载内容为参照标准。通常状况下,不动产登记获取和实际不动产物权保持一致,在特殊的状况下,也存在着不符的状况。我国物权法第19条、33条对这种状况进行了规定,登记薄上记载的权利人,并不是真实的权利人,这时利害关系人就可以通过诉讼或者其他方法,申请更正登记,明确个人不动产权利。本论文主要通过实证分析的方法对不动产物权进行研究,同时也采用了文献研究和比较研究法,共同分析了不动产登记内容与实际权利存在差异的类型和原因,全面探讨了如何对真实权利人进行认定。(本文来源于《内蒙古大学》期刊2016-05-30）
曹曦文[4]（2016）在《权利强度、内部控制与企业真实盈余管理》一文中研究指出本文以2010—2013年中国A股上市公司数据为样本,对权利强度、内部控制与企业盈余管理程度之间的关系进行实证研究。得出以下结论:(1)内部控制与盈余管理之间存在显着的负相关关系,说明企业内部控制对企业真实盈余管理行为存在一定程度上的抑制作用。(2)大股东两权分离度与真实盈余管理程度负相关。(3)在研究两权分离度、内部控制与真实盈余管理叁者之间的关系时,发现大股东两权分离度会降低内部控制与真实盈余管理之间的负相关关系。(本文来源于《中国注册会计师》期刊2016年05期）
黄权[5]（2016）在《学习权利的真实赋予——共同体状态下的课堂教学风貌“四转”》一文中研究指出进入21世纪,"以人为本"的教育理念深入人心。2001年,教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确把"强调形成积极主动的学习态度""倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手""培养学生交流与合作的能力"等列为新一轮课改的具体目标。《义务教育语文课程标准(2011年版)》也明确指出"学生是学习的主体",倡导"自主、合作、探究"的学习方式。上述文献中,学生学习权利不仅局限于"受教育权",更多地表(本文来源于《福建教育》期刊2016年10期）
张秋莲[6]（2015）在《论房产借名登记中真实权利人利益的保护》一文中研究指出房产借名登记是指实际购房人借用他人身份购买房屋并登记。在房产借名登记中借名人是实际出资购房的真实权利人,出名人就是将名字借给他人购房登记的名义登记人。根据我国《物权法》第9条的规定登记是不动产物权变动生效要件。房屋作为不动产的典型代表,房屋的所有权变动只有经过登记才能生效。在现实生活中存在着诸多房产借名登记的情况,房产借名登记引发的房产权属纠纷也成为一个社会热点问题。在正常情况下,房产登记人与实际购房人是一致,即房产登记人的也就是该房屋的所有权人;但在借名登记中名义登记人与实际购房人不是同一人,房产由借名人以出名人的身份购买并登记在出名人名下,出名人是房产的名义登记人,借名人才是实际购房人。此时,房产的法律物权与事实物权相分离。事实物权人是指实际上拥有物权的真实权利人,法律物权人是指物权经过法定方式公示其权益受法律保护的权利人。根据我国《物权法》第16条的规定,经过登记的物权即法律物权被认为是合法的物权而予以保护,而未经过登记的事实物权人的利益却得不到承认,这将损害真实权利人的利益。法律物权不能完全反映和体现真实不动产物权的状态,有必要适时的承认和保护事实物权。保护房产借名登记中真实权利人的利益有利于缓和物权法定主义的僵硬性和正确适用物权正当性的判断标准,并且这也体现了私法自治的本质要求,具有较强的理论意义。保护房产借名登记中真实权利人的利益对于维护社会整体公平正义和实现社会和谐意义重大。在房产借名登记纠纷中对真实权利人利益的保护要根据是否涉及善意第叁人的利益而采取不同的措施,同时法律不应承认在违法情况下订立的房产借名合同的效力。法律应对房产借名登记中真实权利人利益加以保护,这将有利于避免物权公示绝对化以及平衡真实权利人与第叁人的利益,也将有利于进一步完善我国不动产登记制度。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2015-04-01）
鲜开林,陈勇[7]（2014）在《权利公平因协商民主制度化发展而真实实现》一文中研究指出推进协商民主制度化发展,既是对我们党建国初期政治协商制度首创理论与实践的继承和发展,更是对改革开放以来我国民主政治形式创新的一个重大突破。协商民主是社会主义的独特优势,是与中国人权发展的本质相联系,以及与权利公平实现的运行机制的建立、健全,对于推动中国人权事业发展具有重大而深远的理论意义和实践意义。权利公平、机会公平、规则公平,因协商民主制度化发展而真实实现。(本文来源于《中国人权评论》期刊2014年02期）
蒋哲[8]（2014）在《驾照自考：权利成享受才能真实》一文中研究指出昨日，公安部副部长黄明公开表示，将推动机动车驾驶人培训考试改革，坚持便利原则、给予考生更多选择权，人们期盼已久的驾照自学自考，或许在此轮改革中有所突破。 黄明强调，驾考改革要坚持四个原则。一是公开，只有公开透明，接受社会监督，才能确保公平公正；(本文来源于《长江日报》期刊2014-11-25）
何俊辉[9]（2013）在《从真实权利人角度审视善意取得制度》一文中研究指出善意取得制度,作为一项国家立法的政策取向,在通说以及我国的立法中,是以牺牲真实权利人的利益为基础来保证交易的安全和便捷,从而维护善意第叁人的利益。而对于真实权利人而言,最直观的一点是对已有的物权的丧失,让真实权利人的利益受到了损害。应站在真实权利人角度,从另一个视角审视善意取得制度。(本文来源于《贵州警官职业学院学报》期刊2013年06期）
唐伟杰,薛永江[10]（2013）在《CEO权利及变更、事务所行业专长与真实盈余管理》一文中研究指出真实盈余管理是一种相对比较隐蔽的盈余管理方式,本文采用2008年至2011年上市公司的数据,研究上市公司CEO权利、CEO非正常变更和会计师事务所行业专长对于上市公司真实盈余管理的影响。结果显示:CEO变更与真实盈余管理显着正相关,CEO权利与上市公司真实盈余管理显着正相关,会计师事务所行业专长能够抑制上市公司的管理层的真实盈余管理行为。(本文来源于《财会通讯》期刊2013年24期）
真实权利论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
游戏是幼儿的天性。对于幼儿来说,游戏是一种自由的活动,在游戏中可以自己决定玩什么,怎么玩。可以说,游戏伴随着幼儿成长,没有游戏就没有发展。每天在自主活动区时间,我们都会看到孩子忙碌而投入的身影,看到孩子们选择教师提前预设的丰富的内容,感到欢喜和雀跃,感觉作为教师已经满足了幼儿的游戏需求。但是当我在一次次接触和深入学习《3-6岁儿童学习
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
真实权利论文参考文献
[1].王国浩.权利人如何证明真实、有效地使用了商标[N].中国知识产权报.2017
[2].刘淑新.把游戏的权利还给孩子——一个发生在理发店的真实故事[J].学前教育.2016
[3].张文奇.不动产登记中真实权利人认定问题研究[D].内蒙古大学.2016
[4].曹曦文.权利强度、内部控制与企业真实盈余管理[J].中国注册会计师.2016
[5].黄权.学习权利的真实赋予——共同体状态下的课堂教学风貌“四转”[J].福建教育.2016
[6].张秋莲.论房产借名登记中真实权利人利益的保护[D].湖南师范大学.2015
[7].鲜开林,陈勇.权利公平因协商民主制度化发展而真实实现[J].中国人权评论.2014
[8].蒋哲.驾照自考：权利成享受才能真实[N].长江日报.2014
[9].何俊辉.从真实权利人角度审视善意取得制度[J].贵州警官职业学院学报.2013
[10].唐伟杰,薛永江.CEO权利及变更、事务所行业专长与真实盈余管理[J].财会通讯.2013
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