导读:本文包含了语言建构论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:TBL,快速阅读,提取信息,小学语文学科
语言建构论文文献综述
王璟,陈燕[1]（2019）在《TBL模式下，有效促进学生语言积累和建构能力的研究——少城小学语文学科课堂革命主张》一文中研究指出一、主张简介(一)课堂革命主张的内容在TBL模式下,借助信息技术开展团队合作式语文学习,创设"生本"课堂,能让学生成为课堂学习的主体,培养团队精神,并在自主探究的过程中不断发展思维,积累和构建语言,促进语言能力。(二)主张的提出:信息技术进入课堂,是学生发展的客观需要(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
边建松[2]（2019）在《指向“语言建构与运用”的阅读教学》一文中研究指出新版高中语文课程标准提出"语言建构与运用"这一核心素养。通过实践,淬炼出"指向语言建构与运用的阅读教学"的操作要领——定位于"语言实践"、定点于"具体情景"、定型于"语言图式"。只有抓住"内容是如何表达"这一节点,阅读教学才能取得实效。(本文来源于《中小学教师培训》期刊2019年12期）
武凌云[3]（2019）在《网络语言生态文明建构的和谐话语分析模式》一文中研究指出网络空间已成为人类活动的重要领域,其特点主要体现为信息或数据具有大容量、多种类、高速度和不可控性等。其优势是拓展和延伸了人类活动的空间,但其不可控性为违法信息和不良信息的制作、复制、发布和传播等行为提供了平台和渠道。2019年9月《网络生态治理规定》的发(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-10）
石润,严文华[4]（2019）在《浅谈“语言建构与运用”在初中语文课堂教学中的实施策略》一文中研究指出当前的语文课程教学越来越重视学生的语文核心素养培养,初中的语文课程核心素养也得到了进一步的细分和明确。本文主要围绕初中语文课堂中的"语言构建与运用"进行分析,以不断提升学生的语言学习能力,促进学生准确运用母语进行交流,培养其语文核心素养。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
赵静[5]（2019）在《汉唐古典舞身体语言建构分析》一文中研究指出古典舞是中华文化的艺术瑰宝,利用身体语言展现了独特而富有美感的形体文化。古典舞的身体语言不仅可以有效凸显中华民族的文化精神,还有助于有效地传承和发扬中华文化。汉唐古典舞是在20世纪90年代创立的,发展到今天,凭借其独特的艺术风格以及深刻的文化内涵在舞台上占据重要地位,而且还在不断走向完善,不管是教学,还是在表演实践方面都获得了极大程度的发展。为进一步助推汉唐古典舞的发展,为我国古典舞艺术的丰富与拓展提供助力,要做好对汉唐古典舞身体语言建构方法的分析,为古典舞艺术的发展提供一定参考。(本文来源于《参花(上)》期刊2019年12期）
刘璐[6]（2019）在《在课内阅读中夯实高中生语言建构与运用素养》一文中研究指出高中生在阅读中存在许多问题,导致学生无法形成阅读经验,更难将经验转化为能力,灵活地运用语言表达与交流。因此,《普通高中语文课程标准》(2017年版)在四大语文核心素养中提出"语言建构与运用",并将其列为第一大语文核心素养,显示出语言在语文学习中的基础性,旨在帮助学生获取语言知识,提高语言运用的能力。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
杨雨佳,张洪波,陈辰[7]（2019）在《传统村落公共空间规划中的图式语言建构研究》一文中研究指出传统村落公共空间是承担居民生产、生活的主要载体,是居民进行各种公共活动的场所,承载着村落的历史与记忆,具有明显的地域特征。但随着快速城镇化的推进,越来越多的传统村落正迅速"空心化",村落公共空间也逐渐萎缩荒废。文中从公共空间的"字"(景观要素)、"词"(空间单元)、"词组"(空间组合)组织构建的图式语言体系入手,将传统村落公共空间景观图式语言与其村落空间形态的动态发展相结合,探索传统村落公共空间保护与发展的新思路,丰富和补充传统村落公共空间的更新设计。(本文来源于《低温建筑技术》期刊2019年11期）
鲍丽娜[8]（2019）在《如何在会话教学中进行语言的建构》一文中研究指出语言的学习一定不是通过教师的传授得到的,而是通过学生在情景互动中他自行建构的。在语言情境中孩子可以通过多说,多表达把语言内化到自己的头脑中去。同时,对话中的句子有些是会读,能理解就可以了。有些能理解并能初步运用,要分清教学中的层次,不能平均的使用力。下面我就来谈谈语言建构的方法。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
陈文瑞[9]（2019）在《论视觉传达设计中艺术形式语言的建构与拓展》一文中研究指出随着社会的发展,时代的进步;各个领域都在飞速发展的今天,视觉传达设计的设计者也在不断地探索着设计的理念以及设计的表达形式,以求在更好地传递信息、表达设计内涵的同时,致力于满足人们视觉享受需求。那么在视觉传达设计怎样构建艺术形式语言,进而让视觉表达更贴切、更通俗易懂。提高人们对艺术的兴趣,从而完成对这一艺术的改进和创新。与此同时,视觉艺术传达设计者还要紧紧跟上时代的步伐,立意于不同的角度去全面的开发视觉传达设计中的艺术形式语言,在信息化技术的应用中使其更加的综合化、多元化,在这个过程中完成对艺术形式语言的拓展。只有这样才可以确保艺术语言在信息技术变革中不会落伍。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年22期）
李凤志[10]（2019）在《论南京栖霞寺佛像造型语言的逻辑建构》一文中研究指出南京栖霞寺肇始于佛教兴盛的南朝时期,其形制与造型语言为汉地佛教艺术的一大高峰。本文通过对栖霞寺佛教造型艺术本体语言的追溯,解构其在民族文化观照下原境重构、造型语言和"空白"佛境的空间经营,彰显汉地佛教审美逻辑和视觉文化的时代精神。(本文来源于《美术观察》期刊2019年11期）
语言建构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新版高中语文课程标准提出"语言建构与运用"这一核心素养。通过实践,淬炼出"指向语言建构与运用的阅读教学"的操作要领——定位于"语言实践"、定点于"具体情景"、定型于"语言图式"。只有抓住"内容是如何表达"这一节点,阅读教学才能取得实效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语言建构论文参考文献
[1].王璟,陈燕.TBL模式下，有效促进学生语言积累和建构能力的研究——少城小学语文学科课堂革命主张[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].边建松.指向“语言建构与运用”的阅读教学[J].中小学教师培训.2019
[3].武凌云.网络语言生态文明建构的和谐话语分析模式[N].中国社会科学报.2019
[4].石润,严文华.浅谈“语言建构与运用”在初中语文课堂教学中的实施策略[J].课程教育研究.2019
[5].赵静.汉唐古典舞身体语言建构分析[J].参花(上).2019
[6].刘璐.在课内阅读中夯实高中生语言建构与运用素养[J].课外语文.2019
[7].杨雨佳,张洪波,陈辰.传统村落公共空间规划中的图式语言建构研究[J].低温建筑技术.2019
[8].鲍丽娜.如何在会话教学中进行语言的建构[J].校园英语.2019
[9].陈文瑞.论视觉传达设计中艺术形式语言的建构与拓展[J].农家参谋.2019
[10].李凤志.论南京栖霞寺佛像造型语言的逻辑建构[J].美术观察.2019