导读:本文包含了研究性学习的实施论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:数学教学,探究性学习,实施策略,教学情境
研究性学习的实施论文文献综述
蒙冬梅[1]（2019）在《小学数学探究性学习实施策略初探》一文中研究指出随着新课改的逐渐实施,人们将"以人为本""以学生发展为本"的新型教学观念融入小学数学教学,探究性学习重要性自然就显现出来了。我们教师首先要充分认识探究性学习重要性,通过优化和创设教学情境,强化学法指导,注重科学评价,形成探究动力以培养学生的探究性学习能力。(本文来源于《2019年中小学素质教育创新研究大会论文集》期刊2019-10-18）
[2]（2019）在《黄冈中学研究性学习课程实施方案》一文中研究指出一、课程目标研究性学习是《普通高中课程方案(2017版)》中"综合实践课程"的重要组成部分,是全体普通高中学生的国家必修课程。它对于改变学生的学习方式,改进教师的教学方式,培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。研究性学习课程设置的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。(本文来源于《湖北教育(政务宣传)》期刊2019年10期）
何兰田[3]（2019）在《高中研究性学习课程实施的探索与思考》一文中研究指出研究性学习是国家高中新课程方案中的必修课程,它是国家规定、地方指导与校本开发的课程,是与学科并列而不是从属学科的综合课程。研究性学习要求完成6个学分的学习,每位学生至少完成2个研究性课题或项目设计,每个课题研究或项目设计可计3个学分,分108课时完成。(本文来源于《湖北教育(政务宣传)》期刊2019年10期）
施美娥[4]（2019）在《高中历史研究性学习实施策略及反思》一文中研究指出许多教师固守传统教育观念,教学手段不符合学生实际情况,教学效率和教育质量低下,不利于教育工作的深入开展。而研究性学习作为符合新课标改革具体要求的新型教学模式,能够很好地促进学生的各方面发展。本文以高中历史研究性学习为例,提出相应的实施策略。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年10期）
冯宇顺[5]（2019）在《小学数学体验性学习的实施策略研究》一文中研究指出数学是小学教育不可缺少的组成,也是学生思维发展不可或缺的学科。正是因为数学学科有着显着的综合、运用、实践特点,为数学体验性学习打下良好的基础。教师可结合学生实际情况和学科特点开展体验性学习教学研究,培养学生数学思维和应用能力,提高教学质量。(本文来源于《家长》期刊2019年28期）
蒋雄超[6]（2019）在《基于设计性学习的创客教育:学习样态与实施框架》一文中研究指出创客教育与设计性学习均强调学习过程的情境化、设计性以及成果化。学校创客教育应以设计性学习为依托,构建学习样态与实施框架,其学习样态主要表现为问题解决学习、实践操作学习和团队合作学习;实施框架主要包括学习任务的理解与分析、方案设计的表达与优化、实物作品的创制与改进、量规评价的设计与分析等部分。基于设计性学习的创客教育不仅发展了学生的创新实践能力,培养了学生的创客思维,而且也提高了教师的创客教育能力,为创客教育在普通学校落地提供了有意义的参考。(本文来源于《教学月刊小学版(综合)》期刊2019年09期）
王晓刚[7]（2019）在《探究研究性学习在高中英语教学中的实施》一文中研究指出引言相关教育制度已经被明确更改,要求教师在高中教学过程中重视学生的素质教育,改变传统教学模式与教学观念,运用具有创新性的教学方式来保证学生的学习质量、提高学生学习能力。如果将研究性教学方式更好地结合在高中英语教学过程中,可以强化学生的自主学习能力,在整个英语学习过程中学生能够发挥自身的(本文来源于《中学生英语》期刊2019年36期）
陆静[8]（2019）在《历史教学中实施研究性学习的探索》一文中研究指出历史学科中包含丰富而多样的内容,有助于学生树立正确的"叁观",促进学生全面健康成长。基于此,以高中历史课堂教学为例,探究历史课堂中的创新教育。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年09期）
王琼燕[9]（2019）在《初中化学探究性学习模式实施研究》一文中研究指出化学在九年义务阶段教学中属于非要重要的一门课程,开展这门课程的目的是培养学生的科学能力和科学素养,并在教学过程中采取有效的教学方式,激发学生的学习兴趣,促进学生更好地了解和掌握科学的探索和研究过程。探究性学习模式不同于其他教学方式,具有提高化学教学质量和教学效果的重要作用,还能全面提升学生的整体素质。一、初中化学实施探究性学习模式的基本要求1.坚持以实验为媒介。所谓的探究性实验就在实验过程中进行探索,在探索过程中通过仔细观察从而获得相应(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年16期）
刘真瑜[10]（2019）在《新理念下中学化学研究性学习实施策略》一文中研究指出在中学化学教学中开展研究性学习活动,有助于学生的个性化发展和素养提升。设计研究性学习课题时应尽可能地取材于日常生活或教材,尽量符合学生多学科知识技能的发展需求,并定期对学生的阶段性学习成果和过程给予评价。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年23期）
研究性学习的实施论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、课程目标研究性学习是《普通高中课程方案(2017版)》中"综合实践课程"的重要组成部分,是全体普通高中学生的国家必修课程。它对于改变学生的学习方式,改进教师的教学方式,培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。研究性学习课程设置的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
研究性学习的实施论文参考文献
[1].蒙冬梅.小学数学探究性学习实施策略初探[C].2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.2019
[2]..黄冈中学研究性学习课程实施方案[J].湖北教育(政务宣传).2019
[3].何兰田.高中研究性学习课程实施的探索与思考[J].湖北教育(政务宣传).2019
[4].施美娥.高中历史研究性学习实施策略及反思[J].当代教研论丛.2019
[5].冯宇顺.小学数学体验性学习的实施策略研究[J].家长.2019
[6].蒋雄超.基于设计性学习的创客教育:学习样态与实施框架[J].教学月刊小学版(综合).2019
[7].王晓刚.探究研究性学习在高中英语教学中的实施[J].中学生英语.2019
[8].陆静.历史教学中实施研究性学习的探索[J].新课程(中学).2019
[9].王琼燕.初中化学探究性学习模式实施研究[J].甘肃教育.2019
[10].刘真瑜.新理念下中学化学研究性学习实施策略[J].中学教学参考.2019