导读:本文包含了网络多媒体教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:网络,计算机,多媒体教学
网络多媒体教学论文文献综述
韩春梅[1]（2019）在《基于网络计算机多媒体教学的技术研究》一文中研究指出多媒体技术和网络计算机技术的应用为学生们构建了一个新型的教学环境,在多媒体教学环境中,可以将多种知识内容直观、立体的展示出来,不会受到空间和时间上的限制,让学生们对教学内容有一个真实的理解和感受。多媒体技术的应用也丰富了教学形式,创新了技术方法,要想实现技术的合理运用,加强对网络计算机多媒体教学的研究具有一定的必要性,有利于多媒体教学的进一步发展。(本文来源于《数码世界》期刊2019年11期）
乔友健,艾文静[2]（2019）在《基于网络环境下中职教育多媒体教学的研究》一文中研究指出中职教育是国内教育中较为重要的教育之一,随着网络技术的发展,中职教育教学模式也发生了很大的改变。通过多媒体与课堂学科教学的有效整合,实现学生素质教育的提高和发展,是当前各科教师共同关注的热点话题,尤其是在素质教育发展的背景下,培养综合性人才成为中职教育的关键所在。为更好地实现多媒体教学对中职教育的作用,本文探究了基于网络环境下,中职教育应用多媒体进行教学的实践。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年08期）
喻静,崔宗敏,梅茁林[3]（2019）在《《计算机网络与多媒体》教学模式创新研究》一文中研究指出《计算机网络与多媒体》是地方高校开设的一门公共基础必修课,文章通过分析现有教学模式中存在的问题,进行了有针对性的研究,几个学期的考试成绩说明了文章论述的教学模式显着提高了这门课的教学质量。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年28期）
廖兵[4]（2019）在《荣格分析心理学对网络多媒体教学的启示》一文中研究指出网络多媒体教学已经融入许多学科的课堂教学之中,对学生心理发展产生了深刻的影响。在众多心理学流派中,荣格分析心理学对于教育的影响已被越来越多的人所重视。荣格分析心理学对网络多媒体教学的启示体现在,便于积极引导学生的无意识发展,培养其健康、强大的自我心理意识;可运用多媒体手段培养学生的想像力和创造力;促进学生人格健全和自性化。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年06期）
秦敏莹,肖秦琨[5]（2019）在《基于长短时记忆网络的多媒体教学手势识别研究》一文中研究指出手势识别研究旨在探索更加和谐自然的人机交互方式,促进人工智能技术的发展应用,具有重要的研究价值和广泛的社会影响。针对现有的手势识别算法鲁棒性弱、实时性差和识别率低的问题以及传统手势识别当中人工设计的手型特征单一,时序建模过程繁琐的问题,以大多数手势词汇使用运动轨迹进行表述为基础,将运动轨迹的骨架节点流坐标作为训练集和测试集特征,提出基于循环神经网络(RNN)的变体结构长短时记忆网络(LSTM)序列到序列的多媒体教学手势识别算法。采用Kinect 2.0采集了6种常见的多媒体教学手势的骨架流坐标数据建立小型数据集,以上述算法为基础进行实验。实验证明,该方法对6种多媒体教学手势的平均识别率相比传统动态时间规整算法(DTW)的有效性,可应用于多媒体教学等领域。(本文来源于《国外电子测量技术》期刊2019年06期）
管艺博[6]（2019）在《基于计算机网络教育与多媒体教学研究》一文中研究指出随着互联网技术的不断发展和多媒体技术的广泛应用,互联网技术和多媒体技术已经得到了长足进步,不但对社会经济、政治、文化产生了很大的影响,还对人们的学习方式和学习条件长生了重要变革。网络教学平台有利于实现教学者和学习者之间的良性互动,对保障教学质量起着很大的作用。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年06期）
廖兵[7]（2019）在《网络多媒体教学在大学生心理健康课中的应用》一文中研究指出大学生心理健康教育课程是高校基础课程之一。网络多媒体教学作为一种独特且高效的教学方法,在高校心理健康教育课堂中发挥着不可替代的作用,能对大学生心理发展产生深刻的影响。其优势体现在:有效整合知识,增加课堂容量;形成开放且交互的教学环境;适合开展个性化教育。将精神分析理论与网络多媒体教学相结合,可获得"应重视学生自我的建立和发展,应注重学生非智力因素的培养,应注重对学生进行人格教育"的启示。(本文来源于《实验教学与仪器》期刊2019年04期）
朴承哲[8]（2019）在《利用多媒体教学模式和网络资源推动高职院校教学改革》一文中研究指出21世纪是科技信息高速发展的时期,互联网+已经应用到我们日常生活的方方面面,小到衣食住行,大到航空、科技等等。高职院校作为我国高等人才的输出地,与社会直接接轨,互联网+教育的模式也逐渐在高职院校开展,并推动各高职院校的教学改革。本文阐述多媒体教学在高职院校中的优势,分析多媒体教学现状,并进一步探究多媒体教学模式和网络资源下高职院校教学改革策略。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)》期刊2019年03期）
周苗[9]（2019）在《微生物学网络资源在多媒体教学中的运用》一文中研究指出本文主要以微生物学网络资源在多媒体教学中的运用为重点进行阐述,结合当下微生物学教学现状为主要依据,从网络资源在微生物学课堂上应用、在微生物学课堂外应用、在增强学生自主学习能力中应用、在提升学生科研思维能力上应用这四方面进行深入探索与研究,其目的在于加强微生物学教学水平与效率。在信息化时代大背景下,中职卫生学校教学工作是我国(本文来源于《知识文库》期刊2019年02期）
郑琴[10]（2018）在《网络环境下多媒体教学质量保障与提升研究》一文中研究指出随着网络技术的不断发展,网络环境下多媒体教学在教育领域当中的应用越来越广泛。优质的多媒体教学,极大丰富了教学内容,符合当代教育体制改革的需求。因此网络环境下多媒体教学质量保障与提升方案,受到了教育界的广泛关注。本文将着重围绕网络环境下多媒体教学质量保障与提升方案,进行详细的探讨分析。(本文来源于《英语广场》期刊2018年12期）
网络多媒体教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中职教育是国内教育中较为重要的教育之一,随着网络技术的发展,中职教育教学模式也发生了很大的改变。通过多媒体与课堂学科教学的有效整合,实现学生素质教育的提高和发展,是当前各科教师共同关注的热点话题,尤其是在素质教育发展的背景下,培养综合性人才成为中职教育的关键所在。为更好地实现多媒体教学对中职教育的作用,本文探究了基于网络环境下,中职教育应用多媒体进行教学的实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络多媒体教学论文参考文献
[1].韩春梅.基于网络计算机多媒体教学的技术研究[J].数码世界.2019
[2].乔友健,艾文静.基于网络环境下中职教育多媒体教学的研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[3].喻静,崔宗敏,梅茁林.《计算机网络与多媒体》教学模式创新研究[J].教育教学论坛.2019
[4].廖兵.荣格分析心理学对网络多媒体教学的启示[J].实验教学与仪器.2019
[5].秦敏莹,肖秦琨.基于长短时记忆网络的多媒体教学手势识别研究[J].国外电子测量技术.2019
[6].管艺博.基于计算机网络教育与多媒体教学研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[7].廖兵.网络多媒体教学在大学生心理健康课中的应用[J].实验教学与仪器.2019
[8].朴承哲.利用多媒体教学模式和网络资源推动高职院校教学改革[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2019
[9].周苗.微生物学网络资源在多媒体教学中的运用[J].知识文库.2019
[10].郑琴.网络环境下多媒体教学质量保障与提升研究[J].英语广场.2018