PREZI演示文档在妇产科PBL教学应用中的探讨

论文摘要

目的探究新型演示文档PREZI在妇产科PBL教学中应用的效果。方法选取2018年3月—2018年9月中国医科大学临床医学专业五年制大四拟PBL授课学生120名为研究对象,随机分为两组,PREZI组(60名)和POWERPOINT组(60名)。PREZI组采用PREZI文档进行PBL病例教学,围绕病例展开讨论、学习,POWERPOINT组采用传统PPT进行PBL病例教学。采用主观调查问卷和客观专题考试成绩评估不同演示文档对PBL教学效果的影响。结果实验组学生调查问卷评分及随堂测试成绩均明显高于对照组(P均<0.05)。结论 PREZI不仅继发学生临床学习兴趣,同时提高学生自主专研临床问题的能力,提升妇产科的PBL课堂教学效果。

论文目录

• 1 实验方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 研究方法
•   1.3 统计学方法
• 2 结果
•   2.1 问卷调查
•   2.2 PBL随堂考试包括临床病例分析和相关理论知识考试
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王诗卓,魏恒,朱连成,鲁艳明

关键词: 演示文档,宫颈癌教学,医学本科生教育,妇产科临床教学,调查问卷,成绩评估

来源: 中国继续医学教育 2019年35期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 中国医科大学附属盛京医院妇产科

基金: 国家自然科学基金资助项目(81302272)

分类号: R-4;G642.4

页码: 39-42

总页数: 4

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