导读:本文包含了高等教育职能论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:高等教育,职能,学科,特色,教师,政府,澳大利亚。
高等教育职能论文文献综述写法
李永,刘巧林[1]（2019）在《澳大利亚高等教育研究与发展协会业务职能研究——基于下设学术年会的视角》一文中研究指出澳大利亚高等教育研究与发展协会成立于1972年,这是澳大利亚成立最早且最具影响力的推动高等教育政策、实践和教学研究发展的学术性协会。1975年该协会在堪培拉举办了第一届国际性学术年会,讨论高等教育研究与教师发展等问题,此后一直延续至今。该年会为澳大利亚志趣相投的高校教师提供了交流"教与学"的机会,既有助于从有经验的研究者和实践者身上获取宝贵的经验,又为解决澳大利亚高等教育发展中遇到的问题提供了灵感和启示。鉴于国内高校教师教学发展协会还处于初级阶段,因此通过分析该协会学术年会的组织安排、会议主题、文集内容等,有助于国内学界获得澳大利亚高等教育发展的新动态和专业协会的项目举措,为有效推进国内高等教育研究与教学发展提供启示和思路。(本文来源于《教师教育论坛》期刊2019年07期）
崔跃芳[2]（2019）在《高等教育对音乐类“非物质文化遗产”传播与传承的职能与作用》一文中研究指出优秀传统民族文化进入教育视野,尤其是高等教育层面,有利于充分利用高校资源和优势,创新"非遗"传播与传承途径,拓展"非遗"传播与传承空间,提高"非遗"传播与传承水平。我国音乐类非物质文化遗产涉及面比较宽泛,包括民间音乐的层层面面。高等学校作为"非遗"传播和传承的重要阵地,把音乐类"非遗"引入到高校教育教学中,势必对广大学生的思想文化建设和和谐校园的精神文明建设带来积极效应,对音乐类"非遗"在社会大众群体中广泛传播和深度传承必定起到推波助澜的作用。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年15期）
彭勇[3]（2019）在《高等教育改革发展中政府管理职能转变与实践反思》一文中研究指出党的十九大提出,必须把教育事业放在优先位置,并对深化教育改革、建设教育强国进行了战略部署。贯彻落实党的教育方针,加快高等教育优先发展,落实立德树人根本任务,必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,进一步深化教育领域简政放权,推进政府职能转变,加快改革创新步伐,为加快推进教育现代化提供制度支撑。立足当前政府高校管理体制方面问题的调查分析与实践反思,结合落实中办、国办《关于加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》和教育部等五部门《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》,以推动政府管理职能转变是实现高等教育更高质量内涵式发展的时代需求为出发点,从政府管理职能设置、管理角色定位、管理模式创新等新视角,寻找政府高校管理的应然模式。同时,积极探索通过行政、经济、法律手段的综合运用,建设多元、合作、制衡的服务型政府,优化高等教育资源配置方式和效率,有效调动高校办学自主性和活力,推进高等教育治理现代化,落实高等教育优先发展位置,更加有力地支撑教育现代化和教育强国目标的实现。(本文来源于《甘肃社会科学》期刊2019年03期）
张明明[4]（2019）在《管办评分离背景下政府高等教育管理职能优化研究》一文中研究指出当前我国高等教育实现向普遍化的发展,高等教育管理体制也随着社会的转型发展不断被深化改革。政府与高等教育的关系历来都是学术界重点研究的问题,高等教育的民主化、大众化和现代化的发展趋势使得政府与高校的关系日趋复杂,迫使其政府进行多方面的管理变革和职能调整并呈现出进一步改革的需求,优化政府高等教育管理职能是适应高等教育发展的历史必然。政府只有通过自身管理职能的优化才能满足当前社会多元利益的需求,推动高等教育快速发展,实现教育治理现代化。文章以元治理为理论工具,采用文献研究法、历史研究法、比较分析法等研究方法,以元治理视域下的政府教育管理模型为分析工具,重点分析政府高等教育管理困境,并提出优化路径。研究发现政府管理职能优化的进程中,困境的因素包括元治理者和元协同两个方面,其中元治理者困境中存在政府越位、政府缺位、政府管理手段单一、政府管理机构运作繁杂等,而在元协同的过程中,中央与地方政府协作不畅、政府与高校协作不畅、政府与社会协作不畅对政府职能优化的阻碍尤为显着。研究建议为促进政府与高校以及社会在高等教育管理中有机协调,实现政府的精简高效,推动教育治理现代化,为人民提供满意的高等教育,应根据元治理理论和管办评分离政策的指导,从优化政府元治理职能和落实管办评分离政策,促进治理元协同两个方面加以入手来完善政府管理职能。明确政府角色定位,厘清政府与各主体的权责边界,强化政府顶层设计,完善权力下放,强化政府宏观导向能力,提供公共服务,转变思想观念,夯实思想基础;管办、管评分离,走向精简,管办评合力,从而走向高效。(本文来源于《郑州大学》期刊2019-05-01）
何全旭[5]（2018）在《慕课视野下成人高等教育教师职能的转变》一文中研究指出作为一种新的知识传播模式,慕课具有规模巨大、开放化学习、网络化传播的特点,在成人教育阶段的应用有其独特的优势,对成人高等教育教学模式、教师能力素质构成及其师生关系产生了深刻影响。成人高等教育教师须借力慕课实现自身职能的转变,包括构建以学习者为中心的交流对话模式,注重课堂的组织策划和设计技巧,加强团队合作,提升现代教育技术的应用能力等,由此承担一种新型的、更有挑战性的角色,树立起符合慕课时代的现代高等教育教学观。(本文来源于《中国成人教育》期刊2018年17期）
鞠法胜,石耀月[6]（2018）在《新时代下我国高等教育评估中政府角色职能研究——基于服务型政府视角》一文中研究指出近年来,在服务型政府建设的推动下我国政府及教育主管部门狠抓教育质量关。在高等教育评估(以下简称"高教评估")的理论探索与实践经验等方面都取得了不俗的成就,有效推动了我国高等教育体制改革,促进了高教评估正规化、法制化进程,推动了高教评估的研究。但在评估中也存在主体多元化欠缺,"权力寻租"现象,评估灵活性欠缺及信息来源渠道单一的弊端,要积极响应新时代实现高等教育内涵式发展的号召,就需要对政府在我国高教评估中扮演的角色重新评估,推动完善高教评估体制,不断加强高等教育的元评估以保证高教评估的真实性和有效性。(本文来源于《浙江教育科学》期刊2018年05期）
孙平,付鸿涛[7]（2018）在《论大学语文教育在高等教育中的职能与作用》一文中研究指出大学语文课程一个世纪以来经历了翻天覆地的变化,重新出现在人们面前需要接受现代社会对其的挑战。语文教育对于人们的塑造能力是不可估计的,大学开设语文教育也承担着更高层的学术目的。本篇文章将对大学语文教育在高等教育中所发挥的职能与作用进行一番分析,并对大学语文教育课程的改革和创新进行构想。(本文来源于《试题与研究》期刊2018年29期）
左璐,刘舒畅[8]（2018）在《英国继续教育学院高等教育职能的演进及启示》一文中研究指出英国的继续教育发展经历了漫长的过程。"二战"以来,英国继续教育学院作为承担继续教育的主要机构,不仅对人们进行博雅教育及职业教育,而且还在不同时期发挥了相应的高等教育职能,对高等教育规模的扩大具有重要的促进作用。英国继续教育学院的高等教育职能在国家政策扶持、教学任务、办学层次、培养目标、服务方向五个方面具有显着的特征,可为我国高校继续教育学院的发展提供相关经验借鉴。(本文来源于《河北大学成人教育学院学报》期刊2018年03期）
褚照锋,李明忠[9]（2018）在《智库背景下高等教育研究机构的组织特征、职能使命及发展对策》一文中研究指出文章通过考察高等教育研究机构的功能属性与发展历程、高等教育研究的学术取向与发展趋势、高等教育智库的理论探讨与现实实践,发现高等教育研究机构与智库关系密切。智库背景下高等教育研究机构体现出机构设置灵活、人员构成多样、重视问题导向、成果多渠道传播等组织特征;职能使命主要体现在推动高等教育学学科建设与应用型人才培养、为高等教育改革发展提供决策咨询并引领社会舆论方面。基于此,高等教育研究机构应通过以下实践进一步拓展其"生存空间":明确服务范围,打造特色研究领域;依托政府及相关专业组织协作,有序推动高等教育智库建设;强化数据库与平台建设,重视研究成果的转化推广;扎实推进院校研究,提升研究人员的决策咨询意识与能力。(本文来源于《高校教育管理》期刊2018年05期）
田培培[10]（2018）在《在“叁自”中迈向无界时代》一文中研究指出时至今日，我国舞蹈高等教育事业发展恰逢40周年，即已迈入“不惑之年”。值得关注的是，随着时间的推移，我国高校学科与专业建设已经从曾经的线性发展路线，转向专业迭代和跨专业建构的新思路。面临当下“双一流”建设的重大使命与时代挑战，全国高等院校的舞蹈学科建设是(本文来源于《中国艺术报》期刊2018-07-16）
高等教育职能论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
优秀传统民族文化进入教育视野,尤其是高等教育层面,有利于充分利用高校资源和优势,创新"非遗"传播与传承途径,拓展"非遗"传播与传承空间,提高"非遗"传播与传承水平。我国音乐类非物质文化遗产涉及面比较宽泛,包括民间音乐的层层面面。高等学校作为"非遗"传播和传承的重要阵地,把音乐类"非遗"引入到高校教育教学中,势必对广大学生的思想文化建设和和谐校园的精神文明建设带来积极效应,对音乐类"非遗"在社会大众群体中广泛传播和深度传承必定起到推波助澜的作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等教育职能论文参考文献
[1].李永,刘巧林.澳大利亚高等教育研究与发展协会业务职能研究——基于下设学术年会的视角[J].教师教育论坛.2019
[2].崔跃芳.高等教育对音乐类“非物质文化遗产”传播与传承的职能与作用[J].艺术品鉴.2019
[3].彭勇.高等教育改革发展中政府管理职能转变与实践反思[J].甘肃社会科学.2019
[4].张明明.管办评分离背景下政府高等教育管理职能优化研究[D].郑州大学.2019
[5].何全旭.慕课视野下成人高等教育教师职能的转变[J].中国成人教育.2018
[6].鞠法胜,石耀月.新时代下我国高等教育评估中政府角色职能研究——基于服务型政府视角[J].浙江教育科学.2018
[7].孙平,付鸿涛.论大学语文教育在高等教育中的职能与作用[J].试题与研究.2018
[8].左璐,刘舒畅.英国继续教育学院高等教育职能的演进及启示[J].河北大学成人教育学院学报.2018
[9].褚照锋,李明忠.智库背景下高等教育研究机构的组织特征、职能使命及发展对策[J].高校教育管理.2018
[10].田培培.在“叁自”中迈向无界时代[N].中国艺术报.2018