山东省滨州市滨城区滨北办事处北城英才学校256651
摘要：后天的教育是培养孩子责任心的关键，培养孩子的责任心从小抓起，教师、家庭、学校共同培养，责任感培养是一个由低到高不断升华，不断强化的过程，责任感的培养是从最基础的“对自己负责”，逐步上升到“对社会负责”这一层次。教师的责任感提高，家长的责任感提升，学生的责任感加强，学校可持续发展进程将大大加快。
关键词：培养责任意识可持续发展
什么是责任心呢？责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必需的。而对于人来说，责任心就是他们前进的一种动力。梁启超说：“凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任，凡属于我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。”如何培养孩子的责任心呢？
一、教师首先要有责任感
教师要“爱”每一个学生，对每一个学生负责。家长希望孩子受到一流的教育，多学一些知识固然重要，但是更重要的是教会学生如何“做人”，明确作为一个学生的职责、义务。在此过程中教师如何“做人”是最为关键的。教师“把一个信念播种下去，收获的将是一个行为”。
身教重于言教。光谈一些大道理，即纸上谈兵并不能真正解决问题。著名教育家陶行知说：“我要儿子自立立人，我自己就得自立立人。我要儿子自助助人，我自己就得自助助人。”同样，要培养学生的责任感、事业心，老师首先也要敬业爱岗，有强烈的责任感、事业心教师应当爱护学生，平等对待每个学生，要求学生做到的，教师首先要做到，大到教育管理的每个环节，小到在班级和各种场合下的言谈举止，要处处给学生以表率，在潜移默化中增强他们的责任意识。
教师要做好以下几点：
1.教师要身体力行，以人育人。
2.教师不断提高教书育人的业务水平。
3.教师要关爱学生，把教育工作看成事业。
4.家校合作，用真诚感化引导家长。
二、发挥家庭教育的作用
学校随时与家长学生互通思想，增加家长对学校的认知程度。家庭教育是学生责任感培养的一个不可或缺的重要途径，而教师要做的就是“联络”与“纽带”作用。
在家中，父母要培养孩子的责任心，首先自己要有强烈的责任心，对自己责任，对他人责任，对家庭负责，对孩子负责，出了问题勇于承担责任。身教胜于言教，受家长表率作用的熏陶，孩子才会具有责任意识。同时还要转变教育观念，在学校曾发生过这样一件事：一个学生对门卫说自己不上了，门卫说你不上你家长不让你，学生说我一哭就行。这件事引起我深深思考：的确，从幼儿园开始家长接送，一直到初中有的是直到高中大学，孩子要什么买什么，孩子忘记带的东西家长直接送到学校，有些家长连楼房都给孩子提前买好，过着衣来伸手饭来张口的生活，有的家长还和别的家长攀比：人家有啥咱有啥，这样孩子哪有责任心，这不是家长的悲哀么？
为了强化责任心，要给孩子布置力所能及的家务劳动，让孩子知道自己是家中的一个重要成员，也应该履行自己的义务，尽自己应尽的责任，自己的事情自己做，家长不代劳，久而久之，孩子养成自立的习惯，责任意识就加强。
三、学校和教师还应当着力培养学生对学校、班集体的责任感
我们身处的集体，需要每个成员去过问、关心，为其发展出谋划策。学生应学会与他人合作，以自己为集体的努力与牺牲而自豪。我们要求每个班从组建之初开始，就要充分地调动学生的积极性，引导学生自己组建班委、团支部，自己推选宿舍室长，自己制定班训班规，自己选举年级和学校学生会，自己开展健康向上的课外活动，让学生参与班级、年级、学校的管理，通过“值日班长”进行自查自律，甚至由学生给教师打分进行“评教评学”的活动，来激发学生的主体意识和责任感。
四、学校积极组织开展各式内容广泛，形式多样的活动
重点提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，目的是强调学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情和责任意识。好的活动会给学生带来好的影响，使学生们心情愉悦，产生自豪感、责任感和集体荣誉感，这对凝聚力的产生和加强起到了催化作用。
五、学校管理中也要明确责任意识
学校管理做到分工明确，各负其责，用培养问责两种办法促进管理人员及任课教师责任心的增强，做到事事有人做，人人有事做，从而出现你追我赶、比学赶帮超的好局面。
责任感培养是一个由低到高不断升华，不断强化的过程，责任感的培养是从最基础的“对自己负责”，逐步上升到“对社会负责”这一层次。教师的责任感提高，家长的责任感提升，学生的责任感加强，学校可持续发展进程将大大加快。
参考文献
[1]冯会发《学生责任心及其培养之管见》.长江职工大学学报。
[2]王莉莉《学生养成教育的实效性研究》.江西教育研究。