应用型院校大学物理课程多元化教学模式的运用

论文摘要

很多本科院校向应用型转型发展,对所开设的大学物理课程提出了强化应用的要求,这使得大学物理的教学面临很大考验。针对大学物理教学存在的各种问题,在结合本校实际的基础上,探索多元化教学模式,主要体现在教学内容的立体化延伸、运用丰富的教学手段、整合教学资源、引入课程思政元素、增设新的课程考核方式方面。在教学过程中有机组合教师、学生、媒体和教学内容这四个要素,运用积极有效的教学策略,使得传统的教学不再单调和封闭,不仅提高了学生的课堂参与度,也加强了课下的自主学习意识。

论文目录

• 一、教学内容的延伸多元化
• 二、教学手段的运用多元化
• 三、教学资源的整合多元化
• 四、引入“课程思政”，加强教书育人
• 五、课程考核的方式多元化
• 六、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 辛萍

关键词: 大学物理,应用型,教学模式,多元化

来源: 智库时代 2019年35期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅰ辑,经济与管理科学,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 物理学,高等教育

单位: 吉林工商学院基础部

基金: 吉林省教育科学“十三五”规划2017年度一般规划课题《多元化教学模式在应用型院校大学物理教学中的探索与研究》(立项编号GH170756)

分类号: G642;O4-4

页码: 207-208

总页数: 2

文件大小: 1227K

下载量: 166