保国兰贵州省兴仁县第三小学562300
【摘要】创新是小学语文教学的理想追求，创新是小学语文教学的新境界。当前小学语文教学创新存在着一些问题，要从教学的观念、教学的模式、教育对象的把握、社会制度的影响、教育的手段运用等几个方面寻找解决这些问题的方法和途径。随着社会的迅速发展，创新已经成为社会发展的一个主旋律。在小学语文教学中如何有效的创造性地展开教学工作也就成了摆在广大教师面前的一个重点与难点问题。教学包含两个方面，一方面是以老师为主导地位的教，另一方面则为以学生为主导地位的学。要想平衡好这样一个过程，需要老师和学生在课堂上积极有效地配合和互动，尤其对于语文这一包罗万象、博大精深，语言生动灵活，极具感情色彩人文学科而言，需要老师与学生之间的互动。
【关键词】小学语文；教学创新；教学效率
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）01-015-01
一、从教学形式的角度分析
在以往的教学中，学校会为学生提供一个宽敞明亮的大教室，学生一排一排、整整齐齐地坐在教室里，教师作为主角站在台上讲课，而学生往往扮演的是一个听众的角色，他们要做的只是安安静静地坐在下面听讲。其实这种教学形式往往会让学生对课堂感到无聊，更有甚者会有困倦的感觉，这无疑是一种教学效率非常低的教学模式。那么，怎样的教学模式才可以给学生带来高效率的学习呢？
我认为，在讲每一个新内容的时候，教师可以请不同的学生来当“小老师”，让他们讲述自己对于新内容的理解。教师只需要在学生所讲的内容不完善或不正确的时候进行补充和引导就可以了。在这种教学模式之下，不仅可以避免学生的思想被教师的思想同化，保留自己原本的创新思维，还可以激发其他学生的创新思维。因为当讲台上是一个同学在讲课的时候，学生往往会感觉到比较新奇，从而也会更加有兴趣地去学。但是，当讲台上的人是一位教师的时候，学生感受到的是一种拘束、严谨的氛围，通常在这个情形下学生是不太敢于表达自己想法的。但是，当台上站着的人是一个学生的时候，学生往往能够在这种环境中体会到一种轻松的感觉，在这个时候他们更倾向于大胆地表达出自己内心的想法，即使有时候这种想法在别人看来是天方夜谭。
我认为这种教学形式还是比较值得提倡的，因为它并不需要我们为此而耗费大量的人力、物力、财力，但却能够极大地提高我们语文教学的效率。
二、从教学思想的角度分析
在应试教育的影响下，我们有很多教师形成了一种很陈旧的思想。认为学生的任务就是好好学习，而好好学习的最终目标就是在考试中取得高分。现在的课程改革对于小学语文的创新提出了比较清晰的要求，但是教师的这种教学思想却一直在原地踏步。他们往往过于重视学生的考试成绩，而忽略了他们的学习能力和理解能力。因此，他们就会过于注重课本上的内容，把上课的教学内容都局限在课本中，只是因为考试的时候大部分题都是与课本相关的。这种陈旧的教学思想，极不利于学生对于课外知识的学习，同时也不利于教育事业的发展。因此，我认为教师应该尽快从这种思想中走出来，要知道，教师的职责是教书育人，为社会培养可用的栋梁之才，而不是培养一个只会考试的“考试机器”。我们的社会需要的是经得起实践考验的人才，而不是一个只会做题的“读书天才”。
三、从教学方法的角度分析
教学方法的多样性和灵活性是提高学生学习效率的关键。如今是一个科学技术飞速发展的时代，信息化已经成为这个时代的主题。因此，教师应该学会运用高科技，把新鲜的社会信息与教学内容相结合，做到课内与课外共同发展。如，本学期我所上的《设计动物名片》的习作，教师可以从网络上下一些相关的图片放映给学生看，让学生可以从视觉上直观地看到动物的体态、大小、颜色，以便他们在设计动物名片时能够清晰、具体地表达出动物的各种特征。同时，为了拓展学生的课外知识，教师还可以要求学生在课外收集一些自己喜欢的动物资料，有兴趣的学生还可以把他们制作成卡片展示给班上其他同学看。这样不仅可以巩固自己学到的知识，还可以形成一种资源共享的模式。尤其是三、四年级的习作学习过程，它是一个初步学习的过程，对于他们的写作能力我们不应该有太多的要求。我觉得，在这个阶段我们要注重的是他们对于课外知识的拓展与掌握能力，因为拥有扎实的课外知识对于学生以后的语文学习是非常有益的。而且，这种教学方法在提高学生学习效率的同时，还可以减轻教师的教学压力。
四、结合德智教育等其他多方面
语文作为一个最基础的应用学科，不仅仅是生活的一种工具，更在人的思想行为、心里素质等方面都起到了很大的影响。新课改使小学的语文课本拥有了更加丰富的内容，一定程度上他让学生可以身临其境地学到知识，没有很强的被教育感觉，学习也成了探索的过程。作为一名合格的小学语文教师，要能充分的利用教材，让小学生通过对课本的学习，逐渐形成对文字、对思想、对社会甚至对人生的理解能力，老师要在一个引导者的角度对学生的问题进行指导教育。此外，最重要的一点就是“以身作则”，教师除了要提高自身素养外，热爱工作、热爱教育、热爱生活、热爱学生等等众多方面都是要去努力做到，用心、用力去为国家、为社会培养出有用的人才。
总之，语文课是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。在小学语文教学中，我们要拨开片面追求高分数、片面追求升学率的云雾，紧紧围绕新课程改革所提出的教学要求，将素质教育内化于心，全面提高学生的素质，有意识地培养学生的创造力，不断更新教学方式，有计划、有步骤地采取切实可行的措施。虽然当前的语文教学还存在很多亟待解决的问题，但是只要我们加强探索、交流与自我反省，学生的创新意识一定会激活，创新能力一定会得到发展。
参考文献：
[1]刘利勇.浅析小学高段语文教学的创新与实践[J].内江科技，2016（6）：157-157.