导读:本文包含了提问策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:策略,课堂,技巧,课堂教学,小学语文,小学数学,英语。
提问策略论文文献综述写法
苏丽[1]（2020）在《解析初中语文阅读课堂的有效提问策略》一文中研究指出阅读教学属于初中语文教学中的关键环节,在传统的初中语文阅读课堂上,往往由教师进行讲授,学生被动接受知识,不仅影响他们阅读兴趣的培养,还不利于阅读能力的发展。在新课程背景下,不少初中语文教师在阅读课堂上都在采用有效提问的策略,且效果不错。本文以初中语文阅读课堂如何进行有效提问为解析对象,并制定一些科学策略。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
车红枝[2]（2020）在《小学语文课堂教学的有效提问策略》一文中研究指出小学语文教学是培养小学生语文能力、促进小学生综合素质提高的重要教学活动。在新课程要求下,丰富小学语文课堂提问技巧与正确利用,有利于小学生成为学习活动中的主体,也会为小学生营造更加积极与开放的课堂氛围。加强小学语文课堂提问方法的研究,是小学语文教师进行自我提升的必要手段。以小学语文课堂提问的技巧探析为题,对小学语文课堂提问的问题与对策进行分析。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2020年01期）
王新[3]（2020）在《初中数学教学中学生主动提问能力的培养策略》一文中研究指出主题提问能力,关键点在于"主动",落脚点在于"提问",表现为一种能力和素质。现阶段的初中学生,较少有具备良好主动提问能力的学生,大多依旧被应试教育影响着,被动地学习解题技巧和方法,而缺乏主动提问意识和能力。这与教师教学策略不当有关。初中数学教学需要教师改进教学策略,关注对学生主动提问能力的培养。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
时飞[4]（2019）在《试论中职英语课堂教学中的提问技巧的策略研究》一文中研究指出随着现代职业教育体系的完善,关于职业教育的理念和教学手段层出不穷,为职业教育工作者提供了强大的理论和技术支撑,也为学生创造了更加舒适和完整的学习空间,对我国教育事业的发展做出了巨大的推动作用。而中职作为职业教育中的基础教育,是为我国社会和企业提供基础人才的主要孵化地,但随着时代的发展,学生的英语水平成了人才重要的参考标准,因此中职英语教学变得更加重要,教师必须要革新教学的形式,通过科学的教育观和先进的教学法,保障学生拥有更为强大的外语能力,成为更加优秀的社会人才。本文即通过分析现代中职英语教学中的提问现状,总结相应的教师提问技巧与策略。(本文来源于《校园英语》期刊2019年52期）
尹爱瑞[5]（2019）在《小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施》一文中研究指出随着新课程改革和素质教育的不断推进,对小学数学课堂教学的效率及质量提出了更高的要求,这就需要教师应利用各种教学手段和教学方式来提高课堂教学的效率。其中课堂提问是一种重要的教学手段,不仅能增强师生间的互动,有效调节课堂氛围,更能激发学生自主探索的积极性和学习兴趣,进而有效的提高小学数学课堂教学的效率及质量。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
刘雅聪[6]（2019）在《关注提问策略 提升阅读能力——以部编版四年级上册《蝙蝠与雷达》为例》一文中研究指出提问是一种语言的表达方式,也是传播信息的重要媒介,提问能够帮助学生在语文课堂上提升语言交际能力。部编版四年级上册第二单元"提问"策略单元是继"预测"单元后的第二个策略单元。运用提问策略进行阅读,可以帮助改变学生被动阅读的状态,培养积极思考的习惯。教师在教学中应理清编排意图,重视学生提问意识,掌握提问的方法,在有效的提问策略中提高学生学习的自主性,提升提问能力,让学生爱上阅读,享受阅读所带来的乐趣。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
付大为[7]（2019）在《浅谈小学数学课堂教学中的提问策略》一文中研究指出小学数学教学要培养学生的参与意识，倡导学生自主、探究学习，提高学生的逻辑思维能力，而有些小学生却习惯于被动的接受，并不太积极的参与主动的思考，这时就需要教师善于通过适时的提问来引导学生思维。科学而巧妙的提问是将学生引导到知识彼岸的桥梁，是师生双边活动的纽带，是开启学生智慧之门的钥匙。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
刘令成[8]（2019）在《优化小学语文课堂提问有效性策略》一文中研究指出在小学语文课堂教学中，提问一直是重要的教学手段。在教学中进行有效的课堂提问能够增进师生之间的交流，使教师对学生的学习发挥良好的引导作用，充分地集中学生的注意力，促使学生主动思考，加深学生对知识的理解和记忆，同时还能够提高课堂教学的效率和质量，巩固教学成果。本文基于小学语文的学科特点，探究提高课堂提问有效性的方法。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
王小珊[9]（2019）在《浅议初中英语提问策略》一文中研究指出目前,初中英语课堂中,多数的学生英语成绩并不十分理想,学生通常采取死记硬背的方式学习,学习效果不佳。想要学习好英语,需要理解其深层次的含义,掌握英语学习方式。借助课堂提问引导学生思考,借助问题指导理解英语内容,实现英语课堂教学目标。作为初中英语教师,需要注重观察学生,了解学生的学习情况,结合学生特点设计有效的问题,帮助学生掌握有效的学习方式。文章分析初中英语教学中提问的有效策略。(本文来源于《校园英语》期刊2019年51期）
张礼菁[10]（2019）在《小学语文课堂提问有效性问题及策略研究》一文中研究指出近年来,我们实行新课程改革标准,推崇素质教育,在这样的教学理念下,对小学各科的教学有了很大的变化,尤其是对语文这门基础学科有了更高的要求,教师如何把握课堂上的有限时间,使学生的学习效率提高,这作为重点的教学过程,需要我们深入探讨和研究。课堂提问是一种重要的教学形式,可以使学生对课文、字词的理解更加深刻,也可以帮助小学生巩固知识点。总得来说,教师要按新课程改革标准,实施素质教育,重新对语文学科进行定义,制定一些切实可行的措施来更好的把提问融入到高年级课堂上。(本文来源于《散文百家》期刊2019年12期）
提问策略论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
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小学语文教学是培养小学生语文能力、促进小学生综合素质提高的重要教学活动。在新课程要求下,丰富小学语文课堂提问技巧与正确利用,有利于小学生成为学习活动中的主体,也会为小学生营造更加积极与开放的课堂氛围。加强小学语文课堂提问方法的研究,是小学语文教师进行自我提升的必要手段。以小学语文课堂提问的技巧探析为题,对小学语文课堂提问的问题与对策进行分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
提问策略论文参考文献
[1].苏丽.解析初中语文阅读课堂的有效提问策略[J].试题与研究.2020
[2].车红枝.小学语文课堂教学的有效提问策略[J].小学生(下旬刊).2020
[3].王新.初中数学教学中学生主动提问能力的培养策略[J].学周刊.2020
[4].时飞.试论中职英语课堂教学中的提问技巧的策略研究[J].校园英语.2019
[5].尹爱瑞.小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施[J].当代家庭教育.2019
[6].刘雅聪.关注提问策略提升阅读能力——以部编版四年级上册《蝙蝠与雷达》为例[J].课外语文.2019
[7].付大为.浅谈小学数学课堂教学中的提问策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[8].刘令成.优化小学语文课堂提问有效性策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[9].王小珊.浅议初中英语提问策略[J].校园英语.2019
[10].张礼菁.小学语文课堂提问有效性问题及策略研究[J].散文百家.2019