导读:本文包含了高师教学改革论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教学改革,高师,地方,人文地理学,院校,课程,植物学。
高师教学改革论文文献综述
吴迪[1]（2019）在《地方高师学科教学(英语)教育硕士人才培养改革的探索与思考》一文中研究指出近年来,我国学科教学(英语)教育硕士的招生规模不断扩大,导致人才培养的问题日益突出。针对全日制学科教学教育硕士专业学位研究生教育存在的课程设置不够科学,研究生导师队伍不够强,教学资源不够丰富,各项管理制度还不够完善等问题,提出校校合作,加强师资建设;课岗衔接,完善课程体系;创新模式,完善管理体系;动态考核,创建多元评价;实践地方,注重思政教育的对策,以提升地方高师学科教学(英语)教育硕士人才培养的质量与水平。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
邱雅莉[2]（2019）在《基于区域文化特色的地方高师院校思想政治理论课教学改革》一文中研究指出地方高师院校思想政治理论课教学改革需要基于一定的区域文化特色,其承担着提高未来中小学教师思想道德素质的重要任务,对未来学生的发展起到十分重要的作用。但是,目前在思想政治理论课教学改革方面只是重视知识的传授,忽视了对学生人格的培养。本文将从基于区域文化特色的地方高师院校思想政治理论课教学改革方面进行分析,提出相应的措施。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年22期）
许晶晶[3]（2019）在《高师音乐专业钢琴教学课程体系改革研究》一文中研究指出在高师音乐专业钢琴教学中,重点是突出应用和实践,根据时代发展的需求不断更新教学内容和形式,调整课程设置,才能全面提升学生各方面能力。本文简述了高师音乐专业钢琴教学的重要性,探讨了目前高师音乐专业钢琴教学中存在的问题,提出了高师钢琴教学课程体系改革的方向。(本文来源于《作家天地》期刊2019年22期）
刘雅宁[4]（2019）在《新教育理念下高师幼教专业声乐教学改革初探》一文中研究指出本文在目前我国高师幼教专业声乐教学中所存在的问题进行分析,通过合理选择声乐教材、运用多种媒体技术、升级幼教声乐教学实行模式、强化高师幼教专业声乐教学课程体制的改革四方面对提升高师幼教专业声乐教学改革的具体措施进行深入探讨,希望能为相关人士提供有效参考。(本文来源于《北极光》期刊2019年11期）
李蕾[5]（2019）在《高师美术教育专业工作室制教学改革的探索》一文中研究指出随着基础教育教学改革的步步深入,如何培养优秀的美术教育专业人才,成为高师院校人才培养面临的新问题。高师美术教育专业兼具师范性与专业性,建立工作室制教学模式是一种较为理想的兼顾培养学生的师范素养与专业素养的分类教学模式。工作室制教学改革凸显了美术教学的独立性和开放性,打造了美术教师专业化成长的平台,是对高师美术教育人才培养模式的一次大胆创新。(本文来源于《美术教育研究》期刊2019年21期）
陈光富[6]（2019）在《地方高师院校植物学实验教学改革与实践研究》一文中研究指出在生物师范生培养中,植物学实验是有效衔接大学实验室到中学实验室过渡的课程之一,教学内容和方法的滞后会影响到中学生物教学的有效开展,乃至影响学生创造思维的培养。基于此,对丽江师范高等专科学校植物学实验进行"一体化"教学改革,以期提高教学有效性,同时也对地方高师院校植物学实验的多样化开展提供参考。(本文来源于《安徽农学通报》期刊2019年21期）
袁静[7]（2019）在《新课改背景下高师历史专业教学改革刍议》一文中研究指出随着,我国新课改理念的提出,为了切实的提高高师历史专业学生的实际教学能力,提高其职业适应能力,我们必须要及时的采取必要的措施,来对高师历史专业教学活动进行优化改革。本文主要是论述了在推进高师历史专业教育改革的过程中,当前的历史专业教学现状以及开展相应教学改革的必要性,并就如何推进高师历史专业教学改革提出了一些具体的措施。(本文来源于《鸭绿江(下半月)》期刊2019年11期）
陈颂[8]（2019）在《试论高师地理专业人文地理学的教学改革》一文中研究指出当前,我国正在大力推行新课程改革,这就对了高师院校的教学提出了更高的改革要求,但是目前,在高师地理专业的人文地理教育中还存在一些问题,严重制约了高师地理人文教学效果。本文先对地理学科内涵进行了简单的分析,然后探讨了当前在高师人文地理教育中存在的问题,最后就如何提高高师人文地理教育改革效果,提出了几点建议。(本文来源于《鸭绿江(下半月)》期刊2019年11期）
李捷[9]（2019）在《浅议高师音乐教育与教学改革实践教学——以《歌曲和声编配与即兴弹唱课程》为例》一文中研究指出本文从叁个方面探讨了《歌曲和声编配与即兴弹唱课程》教学改革的看法:课堂探索(通过课堂调查,从学生学习该门课程实际情况出发,了解学生在学习歌曲和声编配与即兴弹唱学习中的问题)出发加强学生歌曲和声编配与即兴弹唱的能力,通过音乐教学综合实践活动及音乐会加强学生学习的主观能动性,倡导学生自主探究学习方式,在和声理论知识为前提的条件下,引入副叁和弦的歌曲,拓展该课程运用领域范围,将流行音乐歌曲教学引入课堂教学中,提高学生学习歌曲和声编配与即兴弹唱课程的积极性。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年21期）
何巍[10]（2019）在《论高师器乐教学改革》一文中研究指出高师音乐教学过程中,器乐教学是一门不可缺少的课程,这门课程担负着培养学生器乐演奏和教学能力的重要职责。随着高师音乐教育体系改革的逐步深入,器乐教学也亟待改进。为此,文章将对高师器乐教学改革展开论述,以资借鉴。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年20期）
高师教学改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
地方高师院校思想政治理论课教学改革需要基于一定的区域文化特色,其承担着提高未来中小学教师思想道德素质的重要任务,对未来学生的发展起到十分重要的作用。但是,目前在思想政治理论课教学改革方面只是重视知识的传授,忽视了对学生人格的培养。本文将从基于区域文化特色的地方高师院校思想政治理论课教学改革方面进行分析,提出相应的措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高师教学改革论文参考文献
[1].吴迪.地方高师学科教学(英语)教育硕士人才培养改革的探索与思考[J].大学教育.2019
[2].邱雅莉.基于区域文化特色的地方高师院校思想政治理论课教学改革[J].现代经济信息.2019
[3].许晶晶.高师音乐专业钢琴教学课程体系改革研究[J].作家天地.2019
[4].刘雅宁.新教育理念下高师幼教专业声乐教学改革初探[J].北极光.2019
[5].李蕾.高师美术教育专业工作室制教学改革的探索[J].美术教育研究.2019
[6].陈光富.地方高师院校植物学实验教学改革与实践研究[J].安徽农学通报.2019
[7].袁静.新课改背景下高师历史专业教学改革刍议[J].鸭绿江(下半月).2019
[8].陈颂.试论高师地理专业人文地理学的教学改革[J].鸭绿江(下半月).2019
[9].李捷.浅议高师音乐教育与教学改革实践教学——以《歌曲和声编配与即兴弹唱课程》为例[J].明日风尚.2019
[10].何巍.论高师器乐教学改革[J].大众文艺.2019
论文知识图
