可为有为议论文作文
2022-11-05阅读(275)
问：2021年高考作文：可为和有为
- 答：君子有所为有所不为，所为者皆为可为也，不为者皆为耻辱或不屑之事也。这是作为一个人最基本的底线，人人都该做到。做到了没什么可称赞。
但现在很多人在做不可为的事，因为缺少信仰。而做可为之事的人也被抬得很高。像某些演员，好好演戏本是最基本的职业道德，到最后却成了难得的品德。
是大家的要求降低了吗？
很多人去崇拜无为的明星，却忽略了有为的科学家和见义勇为的英雄。在艺术领域有突出贡献的艺术家除外，仅凭 娱乐 和颜值的明星能带给国家什么？除了纸醉金迷，生活奢侈，还有什么值得学习？
当然更多的人还是清醒的，从袁隆平爷爷的逝世可以看出。大家是多么敬重为国家做出巨大贡献的功臣的。
有为者，如袁隆平，解民之温饱；
有为者，如吴孟超，救人于死伤；
有为者，如守卫边疆的战士；如灭火的消防员；如你我身边见义勇为的普通人。
有为之人在思想上的高度不是普通人能达到的，如果我们无法做到有为，但我们至少要守住可为！
问：全国卷三的作文题可为与有为，你觉得这篇作文该怎么写？
- 答：一定要以论文的方式写出来，而且一定要举例子，用事实说明，通过例子来证明自己的观点。
- 答：在2021年的6月7号是今年高考的第1天，我们会发现当第1场考试结束之后，全国各地的高考作文题也引起了广大网友的关注，我们会发现全国卷三的作文题是可为与有为。很多考生在看到题目后，一定要在自己的心目里面响起一个框架，根据自己所构建的框架来逐渐去挖掘可写的内容，那么我们到底应该如何写这篇作文呢？
1.分析题目。
当考生在看到题目的时候，一定要对题目有着自己的思考，比如说全国卷3的作文题是可为与有为到底，什么是可以为的，而什么是有为的，我们一定要搞清楚主体是什么。很多考生在看到这道题之后，会感觉到难度很大，其实我们需要从日常生活中就积累素材，这样在考场上才能够临场发挥。对于学生来说，这个题目的主体首先是学生自己，自己要去做什么和怎么做，要做什么事情，所以需要仔细的在作文的内容中去写出来自己的愿望和理想。
2.联系社会现实。
其实我们会发现很多的高考作文素材都是来自于我们现实生活甚至是一些时事性的新闻中，我们也可以获得和积累更多的素材。首先作为一个青年人，一定要心怀祖国，肩负责任，为祖国的繁荣复兴做好准备，并且付出自己的努力，所以青年人身上的担子是比较重的。这是从一个比较大的方面来说，当然我们也可以从小的方面来说，比如说我们在日常生活中需要承担自己的责任，不管是对自己负责还是对家人负责都是有责任的。
3.找到出发点和未来的设想。
在搜集到大量的素材之后，挖掘自己所储备的素材，我们需要落下笔去写我们对于未来的设想，以及未来将要做什么，来写下自己明确的目标和理想。 - 答：我觉得这篇文章应该发挥自己的想象力，可以把自己以后的梦想写出来，写的时候应该结合当下的形式。
- 答：我认为可以写发展的中国，或者写一些积极向上的标题，因为这些标题都能够让我们有一个好的分数。
- 答：先理解这个题目的具体内涵，同时要结合身边的实际，对这个方面进行一个大概的概述，之后再进行分析。
- 答：就应该结合当下来进行分析，这样的作文就非常的有价值的，而且也很容易得高分。
问：如何分析2021年全国卷三高考作文是材料作文:《可为与有为》？
- 答：2021年高考全国甲卷作文题《可为与有为》站在理想、责任、使命的高度，引发学生深度思考。思辨性、独立思考的价值性得到体现。
21年的作文命题没有超出预想和预判的范围，站在理想、责任、使命的高度，引发学生深度思考。思辨性、独立思考的价值性在21年作文题中得到了充分发挥。
「可为与有为」作文解析：
从审题来说，学生要注意，“可为”是价值性判断，“有为”是结果性的追求，“可为”与“有为”两者之间存在着逻辑联系，“有可为，必有为”，“可为与有为”不是一个二元思维的切分判断，“可为和不可为”才是，因此这个命题在思维内涵上有因果关联，有事理逻辑，有丰富性和深刻性。
“可为”是方向性确定，“有为”是过程和结果的呈现；“可为”是值得去做，“有为”是坚持去做，做可为之事成有为之人。经过这样的推断，学生可以找到写作的闪光点。
