探究性教学模式在“城市热岛效应”中的实践

探究性教学模式在“城市热岛效应”中的实践

论文摘要

探究性教学模式倡导自主、合作、探究,以学生为主体,教师为主导。在城市热岛效应这一节课中运用探究性教学模式利于激发学生的问题意识,培养学生的思维能力,使学生形成一定的地理素养。

论文目录

  • 一、课前:开展调查
  • 二、课中:交流分析
  •   (一) 创设情景
  •   (二) 适时引导
  •   (三) 探究交流
  •     1. 将产生较大空气污染的工厂修建在城市热岛环流之外。
  •     2. 构建通风廊道, 改善通风条件。
  •     3. 增加城市绿地面积和水体面积。
  •     4. 减少人工热源的排放等。
  • 三、课后:有效评价
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 钟成静

    关键词: 探究性教学模式,教学实践,城市热岛效应

    来源: 文科爱好者(教育教学) 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅰ辑,基础科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 气象学,环境科学与资源利用,高等教育

    单位: 重庆师范大学地理与旅游学院

    分类号: X16-4;G642

    页码: 13

    总页数: 1

    文件大小: 1088K

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