新工科背景下创意工科人才培养机制研究——以建筑设计类创意工科为例

论文摘要

当前,新工科建设对高等教育发展提出了更高要求。在此大背景下创意工科的发展对基础性学科,尤其是各种设计类工科的发展尤为重要。以创意工科的发展与建设为引领,在创意工科人才的培养原则、培养模式及培养手段方面提出了新的思路。同时,以中国矿业大学建筑与设计学院建筑设计类创意工科人才培养体系为案例,在学科交叉、教育模式及设计实践等方面提出了具体建设意见。

论文目录

• 一、新工科的发展背景与发展机遇
• 二、创意工科的概念与范畴
• 三、创意工科人才培养机制
•   （一） 向新而行———创意工科的培养原则
•   （二） 以工促新———创意工科的培养模式
•     1. 培养创意工科人才的大工程观
•     2. 构建以工科为基础、以创意为目标的教学体系
•   （三） 实践创新———创意工科的培养手段
• 四、基于创意工科的建筑设计类人才培养案例
•   （一） 以设计为核心———建筑设计类创意工科的概念及范畴
•   （二） 强调学科交叉———建筑设计类创意工科人才培养模式
•     1. 以行业优势为特色的学科交叉体系
•     2.“思为德、学为创、技为用”的创意工科办学思想
•     3. 打造具有“大设计观”的创意工科教育模式
•     4. 融合“通识教育”与“创新教育”的学科交叉模式
•     5. 构建交融开放、富有特色的学科交叉教学体系
•     6. 坚持产学研结合的学科交叉体系
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张明皓,姚刚,罗萍嘉,韩晨平

关键词: 新工科,创意工科,建筑设计类,人才培养

来源: 高等建筑教育 2019年01期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 中国矿业大学建筑与设计学院

基金: 教育部人文社会科学研究青年基金项目(16YJC760075),中国矿业大学“十三五”品牌专业建设项目(2015CG02),中国矿业大学教育教学改革与课程建设项目(2017YB42)

分类号: TU201-4;G642

页码: 28-34

总页数: 7

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