从前，有一位体育老师教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
课堂引入、语言表达和课件设计，构成了学习者对授课教师课堂呈现效果的第一印象，属教学基本功范畴，是决定课堂精彩与否的基本标尺。对于授课教师尤其是青年教师而言，课堂引入的巧妙、语言表达的幽默和课件设计的精美会在较短的时间内吸引学生注意力、激发求知欲，顺利地开展教学。但过分地追求于此，则会使授课在深度上略显不足和欠缺，教师还应挖掘授课内容在字里行间的深意，洞悉各专业培养目标和成才标准，站在抚今追昔和继往开来的历史高度，带给学生发自心灵深处的思索与感悟。
果然，此法甚妙，因椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再摔跤。而且，我可以推着它进行，来往自如。于是，我一直推着椅子溜。
溜了约一星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那里推椅子。这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬去。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。这才发现，我在冰上这样久，椅子已帮我学了许多。但推椅子只是一个过程，认真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
20世纪初，美国实用主义哲学家、教育家约翰·杜威（John Dewey）将经验（experience）这一概念引入教育理论中来——“教育，就是经验的改组和改造”。经验，是我们通过感觉器官得到的关于客观事物的表征、现象和外部联系的认识。师范生在从学校毕业之前，并没有大量教学的直接实践经验，然而他们“直接与课堂教师交往相处的时间达到一万三千个小时”——（ 丹·罗蒂Dan C.Lortie, 芝加哥大学）。有些影响已经先入为主，要扭转这样的现状并不是一件容易的事情，不能一朝一夕就得到改变，因此笔者建议相关的专业教师采取以下的对策。
不要以为你离开某人就活不下去，更不要使你自己离开某人就活不下去，世上没有人可以支持你一生。
在登月探索中和在爱情中一样，时机是关键。理论上来说，如今对于iSpace公司来说是个证明技术能让“月球谷”成真的好时机。最近，该公司的登月航天器设计图通过了初步设计审查，接受26位专家组成的小组的详细检查。该公司计划在2019年夏天开始组装硬件。他们的月球车设计图正在接受升级和更新，而且是基于iSpace公司为了X奖早已研发和建造起的架构。
别人可以在必要时扶你一把，但别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。
所以还是拿出力量来，承认“坚强独立，自求多福”这8个字吧。
（摘自《广州日报》2019年8月15日）
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