全文摘要
本实用新型涉及一种小组合作学习课桌，包括课桌体，安装在课桌体下表面放置在地面的支脚，课桌体主要由侧桌体和\/或正桌体组成。侧桌体和正桌体内部设置有课桌舱，在侧桌体的课桌舱内设置有可拉出收回的辅助桌板。是一种符合小组合作学习理念的课桌，正后方一人为组长，便于有效管理前面四人，也便于主持小组合作交流。将五个单人桌合并成一张桌子，减少了桌腿，更加有效的节省和利用资源，且两体可分可合，便捷牢固，利于搬动。学生拉出辅助桌板看前面的黑板，不用扭着身子，增加了学生学习活动的空间和学习的有效使用面积，大大方便了学生。
主设计要求
1.一种小组合作学习课桌，其特征在于:包括课桌体（1），安装在所述课桌体（1）下表面放置在地面的支脚（2），所述课桌体（1）主要由侧桌体（3）和\/或正桌体（4）组成；所述侧桌体（3）和正桌体（4）内部设置有课桌舱（5），所述侧桌体（3）上的课桌舱（5）左右对称设置有1对以上，其开口向两侧，所述正桌体（4）上的课桌舱（5）并排设置有1个以上，其开口向远离侧桌体（3）方向，在侧桌体（3）的课桌舱（5）内设置有可拉出收回的辅助桌板（6）。
设计方案
1.一种小组合作学习课桌，其特征在于:包括课桌体（1），安装在所述课桌体（1）下表面放置在地面的支脚（2），所述课桌体（1）主要由侧桌体（3）和\/或正桌体（4）组成；
所述侧桌体（3）和正桌体（4）内部设置有课桌舱（5），所述侧桌体（3）上的课桌舱（5）左右对称设置有1对以上，其开口向两侧，所述正桌体（4）上的课桌舱（5）并排设置有1个以上，其开口向远离侧桌体（3）方向，在侧桌体（3）的课桌舱（5）内设置有可拉出收回的辅助桌板（6）。
2.根据权利要求1所述的一种小组合作学习课桌，其特征在于：所述侧桌体（3）上的课桌舱（5）左右对称设置有4对，其开口向两侧，所述正桌体（4）上的课桌舱（5）并排设置有2个，其开口向远离侧桌体（3）方向，在4对侧桌体（3）的课桌舱（5）内间隔设置有可拉出收回的辅助桌板（6）。
3.根据权利要求1所述的一种小组合作学习课桌，其特征在于：所述课桌体（1）下表面成V型结构与支脚（2）连接。
4.根据权利要求1所述的一种小组合作学习课桌，其特征在于：所述支脚（2）包括设置在课桌体（1）下表面的固定板（201），通过支脚连接块（202）与所述固定板（201）连接的上支脚（203），与所述上支脚（203）套接安装的下支脚（204），安装在下支脚（204）上的底座（205），还包括安装在所述底座（205）端部的防滑脚套（206）或滚轮（207），在上支脚（203）和下支脚（204）上设置有插销孔（208），所述插销孔（208）内插接有用于调节高度的插销（209）。
5.根据权利要求1所述的一种小组合作学习课桌，其特征在于：所述课桌体（1）包括课桌面板（501）和课桌底板（502），课桌面板（501）和课桌底板（502）间设置有带卡槽的插板连接件（504），所述插板连接件（504）上设置有通孔（505），长螺钉（506）穿过课桌底板（502）和通孔（505）与设置在课桌面板（501）内的螺母（507）连接，在所述课桌面板（501）和课桌底板（502）间通过带卡槽的插板连接件（504）插装有课桌舱插板（503），所述课桌舱插板（503）将课桌体（1）内部分隔成若干个课桌舱（5）。
6.根据权利要求1-5任一项所述的一种小组合作学习课桌，其特征在于：所述辅助桌板（6）包括用于书写的桌板（601），设置在桌板（601）下表面的滑块（603），与所述滑块（603）配合的设置在课桌舱（5）内的滑槽（602）。
7.根据权利要求5所述的一种小组合作学习课桌，其特征在于：所述课桌舱（5）开口方向的课桌底板（502）端与水平面成10度角。
8.根据权利要求1所述的一种小组合作学习课桌，其特征在于：还包括课桌挂钩（7），所述课桌挂钩（7）设置在所述课桌体（1）底部。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及学习课桌技术领域，具体涉及一种小组合作学习课桌。
背景技术
课桌是学生所用桌子，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习。我国学校内现在普遍使用的是单人课桌，即每一位学生独自拥有一张独立的课桌，并不与其他学生共用。在前期的学校教育中，单人课桌满足了学生放置个人书籍、学习用品等功效。
但随着我国教育改革的深入，引入国际先进教育理念等，小组合作学习方式开始逐步在一些地方流行，所谓小组合作学习，是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。其是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。合作是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的，改变了教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动地位的局面，从而激发了学生的主动性、创造性，也因此得以充分的发挥。
但我国市面上销售的课桌仍以单人课桌为主，在进行小组合作学习时，都是将单人课桌合拢、拼接而成，常导致课桌面不平，坐在两侧的学生需要扭身才能面对老师和黑板，合作学习的大量资料无法放置等问题。
亟待提出一种小组合作学习用简单、便捷的课桌。
实用新型内容
针对上述提到的问题，本实用新型提供一种符合小组合作学习理念的满足多人进行小组合作学习的课桌，且该课桌使坐在课桌两侧的同学不需要扭身。
本实用新型的具体技术方案是：
一种小组合作学习课桌，包括课桌体，安装在所述课桌体下表面放置在地面的支脚，所述课桌体主要由侧桌体和\/或正桌体组成。
所述侧桌体和正桌体内部设置有课桌舱，所述侧桌体上的课桌舱左右对称设置有1对以上，其开口向两侧，所述正桌体上的课桌舱并排设置有1个以上，其开口向远离侧桌体方向，在侧桌体的课桌舱内设置有可拉出收回的辅助桌板。
进一步，优选的是，所述侧桌体上的课桌舱左右对称设置有4对，其开口向两侧，所述正桌体上的课桌舱并排设置有2个，其开口向远离侧桌体方向，在4对侧桌体的课桌舱内间隔设置有可拉出收回的辅助桌板。
进一步，优选的是，所述课桌体下表面成V型结构与支脚连接。
进一步，优选的是，所述支脚包括设置在课桌体下表面的固定板，通过支脚连接块与所述固定板连接的上支脚，与所述上支脚套接安装的下支脚，安装在下支脚上的底座，还包括安装在所述底座端部的防滑脚套或滚轮，在上支脚和下支脚上设置有插销孔，所述插销孔内插接有用于调节高度的插销。
进一步，优选的是，所述课桌体包括课桌面板和课桌底板，课桌面板和课桌底板间设置有带卡槽的插板连接件，所述插板连接件上设置有通孔，长螺钉穿过课桌底板和通孔与设置在课桌面板内的螺母连接，在所述课桌面板和课桌底板间通过带卡槽的插板连接件插装有课桌舱插板，所述课桌舱插板将课桌体内部分隔成若干个课桌舱。
进一步，优选的是，所述辅助桌板包括用于书写的桌板，设置在桌板下表面的滑块，与所述滑块配合的设置在课桌舱内的滑槽。
进一步，优选的是，所述课桌舱开口方向的课桌底板端与水平面成10度角。
进一步，优选的是，还包括课桌挂钩，所述课桌挂钩设置在所述课桌体底部。
本实用新型的有益效果是：
1.是一种符合小组合作学习理念的课桌，正后方一人为组长，便于有效管理前面四人，也便于主持小组合作交流。其中侧桌体两侧为学习层次不同的学生，便于整个班的同组异质小组编排，体现出相应的激励机制，也便于课堂老师对学生的及时准确把握，进一步增强教师提问以及安排内容上的准确性和灵活性，扩大了相互学习的面，更凝聚了同组的核心，更有利于小组的合作和成长，竞争和分享；整张小组合作学习课桌包括课桌体和支脚两大部分组成，将五个单人桌合并成一张桌子，减少了桌腿，更加有效的节省和利用资源，且两体可分可合，便捷牢固，利于搬动。
2.学生拉出辅助桌板看前面的黑板，不用扭着身子，增加了学生学习活动的空间和学习的有效使用面积，大大方便了学生。
3.是课桌体和支脚之间采用“V”型结合方式，这样既符合课桌舱底部的倾斜，又使支脚的支架充分用力，达到稳固的目的。且中间用可拆卸的螺丝固定连接，课桌体和支脚使课桌不易摇晃。
4.课桌舱开口处的课桌底板采用向下倾斜10度的方式，这样优点一是进一步增加了每一格桌舱的使用空间，优点二是在取用书本和文具时减少学生弯腰的程度，容易看见想要找的书本，优点三是圆形的笔等东西不易乱滚到其他地方，只能在桌底最低处，便于寻找。
附图说明
下面结合附图和详细实施方式对本实用新型进行详细说明，其中：
图1为本实用新型第一种实施例的俯视图，其中辅助桌板从课桌舱中拉出；
图2为本实用新型收起辅助桌板的主视图；
图3为本实用新型拉出辅助桌板的主视部分剖视图；
图4为本实用新型的左视图；
图5为本实用新型拆去课桌面板的俯视图；
图6为本实用新型课桌面板和课桌底板通过插板连接件、长螺钉连接时的结构示意图；
图7为图3中A处的局部放大图；
图8为课桌体与支脚通过固定板、支脚连接块连接时的仰视图，其中给出了前部侧桌体连接部分；
图9为本实用新型第二种实施例的主视图；
图10为本实用新型第三种实施例的俯视图，其中辅助桌板从课桌舱中拉出。
图11为本实用新型第四种实施例的俯视图，其中辅助桌板从课桌舱中拉出。
上图中：1-课桌体，2-支脚，3-侧桌体，4-正桌体，5-课桌舱，6-辅助桌板，7-课桌挂钩；
201-固定板，202-支脚连接块，203-上支脚，204-下支脚，205-底座，206-防滑脚套，207滚轮，208-插销孔，209-插销；
501-课桌面板，502-课桌底板，503-课桌舱插板，504-插板连接件，505-通孔，506长螺钉，507-螺母；
601-桌板，602-滑槽，603-滑块。
具体实施方式
为了使本实用新型所解决的技术问题、技术方案更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
实施例1：
如图1至图4所示，一种小组合作学习课桌，包括用于学习的课桌体1，安装在课桌体1下表面放置在地面的支脚2，整张小组合作学习课桌包括课桌体1和支脚2两大部分组成，减少了桌腿，更加有效的节省和利用资源，且两体可分可合，便捷牢固，利于搬动。
课桌体1主要由侧桌体3和正桌体4两部分组成。侧桌体3和正桌体4内部设置有课桌舱5，侧桌体3上的课桌舱5左右对称设置有4对，其开口向两侧，正桌体4上的课桌舱5并排设置有2个，其开口向远离侧桌体3方向，在4对侧桌体3的课桌舱5内间隔设置有可拉出收回的辅助桌板6。
学生可以三面围坐，每人都有2格课桌舱5使用，侧桌体3两侧可以分别坐2人，且每个人的最前面一格课桌舱5内有一个抽拉式的辅助桌板6；正桌体4则坐有1人；正桌体4坐的1人为组长，便于有效管理前面侧桌体3两侧的4人，也便于主持小组合作交流。
如图2至图4及图8所示，支脚2包括设置在课桌体1下表面的固定板201，通过支脚连接块202与固定板201连接的上支脚203，与上支脚203套接安装的下支脚204，安装在下支脚204上的底座205，还包括安装在底座205端部的防滑脚套206，在上支脚203和下支脚204上设置有插销孔208，插销孔208内插接有用于调节高度的插销209。
固定板201上设置有多个连接点，通过支脚连接块202安装在固定板201不同连接点可以调节支脚2的的间距。
采用插销209式升降方式，上支脚203、下支脚204的金属型材不易变形，保障了整个桌子的稳固性。
底座205端部的防滑脚套206采用金属边缘圆弧打磨设计，防止学生意外划伤。
如图5、图6所示，课桌体1包括课桌面板501和课桌底板502，课桌面板501和课桌底板502间设置有带卡槽的插板连接件504，插板连接件504上设置有通孔505，长螺钉506穿过课桌底板502和通孔505与设置在课桌面板501内的螺母507连接，在课桌面板501和课桌底板502间通过带卡槽的插板连接件504插装有课桌舱插板503，课桌舱插板503将课桌体1内部分隔成若干个课桌舱5。课桌舱5采用插板式结构，便于运输，省去了小螺丝加固的麻烦，体现结构性的独特设计；课桌面板501内的螺母507与课桌面板501是一体的结构，包装课桌面板501使用面的平整。
辅助桌板6包括用于书写的桌板601，设置桌板601下表面的滑块603，与所述滑块603配合的设置在课桌舱5内的滑槽602。
课桌舱5开口方向的课桌底板502端与水平面成10度角。这样优点一是进一步增加了每一格桌舱的使用空间，优点二是在取用书本和文具时减少学生弯腰的程度，容易看见想要找的书本，优点三是圆形的笔等东西不易乱滚到其他地方，只能在桌底最低处，便于寻找。
还包括课桌挂钩7，课桌挂钩7设置在课桌体1底部，在尽量确保学生教学活动安全、玩耍及安放安全的前提下设计安装课桌挂钩7，以方便学生安放课椅和打扫清洁卫生，起到取用方便，美观整洁，有效利用空间。五人桌放五个挂钩，三人桌和四人桌分别安放三个和四个挂钩，都用螺丝固定在中间的吊槽上。
实施例2：
如图9所示，本实施例与实施例1不同之处在于支脚2的底座205端部的没有安装防滑脚套206，底座205端部是通过螺钉安装有滚轮207，通过安装的滚轮207可以实现整张小组合作学习课桌在教室内的快速移动。
实施例3：
如图10所示，本实施例与实施例1不同之处在于课桌体1中并没有设置有正桌体4，其只设置了侧桌体3，即其只能在侧桌体3两侧各坐2人，组成4人学习小组，一般优选的由左方第一位同学担任小组长。
实施例4：
如图11所示，本实施例与实施例1不同之处在于侧桌体3上的课桌舱5左右对称设置有2对，即学生可以三面围坐，共有3人，每人都有2格课桌舱5使用，侧桌体3两侧可以分别坐1人，最前面一格课桌舱5内有一个抽拉式的辅助桌板6；正桌体4则坐有1人；正桌体4坐的1人为组长，便于有效管理前面侧桌体3两侧的2人，也便于主持小组合作交流。
以上通过具体的和优选的实施例详细的描述了本实用新型，但本领域技术人员应该明白，本实用新型并不局限于以上所述实施例，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920040667.2
申请日:2019-01-10
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:53(云南)
授权编号:CN209898665U
授权时间:20200107
主分类号:A47B41/00
专利分类号:A47B41/00;A47B41/02;A47B13/02;A47B1/10;A47B9/14
范畴分类:15C;
申请人:王薛岳
第一申请人:王薛岳
申请人地址:678000 云南省保山市隆阳区西邑乡西邑街8号
发明人:王薛岳
第一发明人:王薛岳
当前权利人:王薛岳
代理人:董建国
代理机构:53207
代理机构编号:云南凌云律师事务所 53207
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计