导读:本文包含了特长班论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:普通班,课堂管理,基础知识,教师引领
特长班论文文献综述
裴永莉[1]（2019）在《谈做好中学特长班英语课堂教学工作的策略》一文中研究指出做好中学特长班英语教学工作必须抓课堂管理和英语基础知识,充分发挥老师的引领作用,建立好健康、和谐、互信的师生关系,通过耐心指导,严格要求,鼓励与帮助结合,师生共同努力才能取得成功。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年19期）
葛卫东[2]（2019）在《对我校特长班学生在课外体育锻炼活动中作用的研究》一文中研究指出在大连外国语大学课外体育活动中,缺乏一些运动技术水平相对好些的学生引领者。笔者认为可以依靠体育特长班的形式来培养体育骨干队伍来解决。本文拟通过问卷调查法对本校体育特长班学生体育在课外体育锻炼活动中的作用加以分析研究,以期为培养学生课外体育骨干,为本校的体育活动重新注入活力,推动学生课外体育锻炼活动、提高体质健康水平提供较为有力的理论支持。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年27期）
张静[3]（2019）在《提升普通高中音乐特长班学生文化素养的行动研究》一文中研究指出他们,是普通高中音乐特长班的艺术生。在班主任叁年的引导和陪伴下,从初来时眼神茫然、表情不屑的懵懂到昂首挺胸、面带微笑的接受,再到内心敞亮、目光坚定的自信,经历了一次次磨炼和蜕变,终于走向成熟,走向丰富。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年75期）
陈迎营[4]（2019）在《浅谈特长班语文课堂教学和教师角色定位》一文中研究指出针对特长班学生语文学习的现状,结合特长班语文教学经验,从完善语文课堂教学方法和转变教师角色定位两方面,提出对提升特长班语文教学成绩的见解,力图让特长生由被动接受学习向主动学习转变,真正成为课堂教学的主体,达到教学效益最优化和课堂效率最大化,从而提高特长班的语文成绩。(本文来源于《黑河教育》期刊2019年08期）
李富程[5]（2019）在《浅谈体育特长班的班级管理》一文中研究指出学生是班集体最重要的组成部分,班主任是班级里的最重要的成员,负责管理班级组织学生,是学生的领头羊和负责人。班级的管理对学生的成长非常重要,有效的班级管理能够维护好班级里的秩序,保证教学质量。其中,体育特长班是一个特殊的班级群体,本文主要研究了体育特长班的班级管理,旨在提高体育特长班的教学质量。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年19期）
唐彩琴[6]（2019）在《浅谈对高中音乐特长班的管理方法分析》一文中研究指出为了实现高中音乐特长生的统一管理,提升高中音乐特长生的文化课及专业课成绩,大部分高中都开设了高中音乐特长班。基于此,本文首先介绍了高中音乐特长班的特征,指出高中音乐特长班在管理方面的不足,并给出了有效开展高中音乐特长班管理的方法,能够为我国培养更多的音乐艺术人才。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年06期）
张鹏[7]（2019）在《借助信息技术优化高中美术特长班课堂教学》一文中研究指出随着课程改革的不断推进以及信息技术的发展,借助信息技术优化课堂教学已经是共识。在高中美术特长班的教学中,由于学生前期的学习重心在专业绘画上,后期在美术联考结束后要对文化课进行恶补,借助信息技术与互联网可以有效提高课堂教学效果,提高学习效率。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年05期）
郭长升,郭廷瑜[8]（2019）在《浅谈高中体育特长班的管理与探索》一文中研究指出随着近几年来教育改革的不断落实和推进,教师们的教学思想和观念得以转变,同时,高中体育特长生的管理工作也受到越来越多的重视。为了促进高中体育特长生的发展,教师们对于班级的管理采取了一系列的有效手段,包括协调训练和文化课时间、提高文化课学习效率、组织比赛提升体育特长生自信心等等。本文主要探讨高中体育特长班的管理与探索,并通过两部分进行介绍。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年05期）
龚成春[9]（2019）在《高中体育特长班管理方法探究》一文中研究指出为了进一步规范高中体育生的教学和训练秩序,要求高中体育特长班的班主任按照班级的情况设计出一套合理的管理方法。笔者作为一名高中体育班主任,依靠多年教学经验,总结出了一套完整的高中体育特长班的管理方法,希望能够在日后的教学中发挥参考作用。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年05期）
杨冬茹[10]（2019）在《高中文科特长班思想政治课教学的问题与对策》一文中研究指出在素质教育的大环境影响下,特长生在校园中占比越来越高,特长生的全面发展也应逐渐重视起来。与其他学生相比,特长生文化课学习时间有限,提高特长班思想政治课的教学效果,将利于他们在德智等方面全面发展,这对于高中特长生来说是一个非常重要的问题。因此,在相对有限的文化课学习时间里,有效提高特长班思想政治课的教学质量非常重要且必要,从而提高学生的整体素养和总体成绩。根据对聊城市第二中学以及聊城市水城中学的部分特长生和文化生以实际问卷和访谈的形式进行调查,依据得到的数据进行分析,总结出特长班的课程设置、教师教学和学生学习叁个方面的问题。在课程设置上,特长班科目节数较少,教学任务得不到落实,教师缺乏相对经验;在教师教学方面,教师的教学热情不足;在学生自身方面,对课程的不重视,学习效果不明显等都成为突出问题。结合问卷调查、学生和教师的个别访谈以及作者的观察,分析产生这些问题的原因,这主要包括叁个方面:教学因素、教师内容因素和学生自身因素。在教师教学方面,教学方式单一,教学内容与现实生活脱节;在教师自身方面,教育观念严重不足;在学生自身方面,文化课功底薄弱,缺乏纪律意识。通过分析问题产生的原因,对如何实现提升高中文科特长班思想政治课教学有效性,并在学校、教师、学生以及学生家庭四个方面提出了具有针对性的战略和建议。首先,教师应充分了解特长生的个性和特点,充分尊重特长生,从特长生的角度出发培养他们学习思想政治课的热情;其次,培育特长班教师良好的职业素养,特强专业水平,提高个人文化修养;再次,教师要做到因材施教多层次教学,创造和谐的师生关系;最后,发挥榜样的作用,并构建学校与家庭之间的和谐的教育网络。(本文来源于《聊城大学》期刊2019-05-01）
特长班论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在大连外国语大学课外体育活动中,缺乏一些运动技术水平相对好些的学生引领者。笔者认为可以依靠体育特长班的形式来培养体育骨干队伍来解决。本文拟通过问卷调查法对本校体育特长班学生体育在课外体育锻炼活动中的作用加以分析研究,以期为培养学生课外体育骨干,为本校的体育活动重新注入活力,推动学生课外体育锻炼活动、提高体质健康水平提供较为有力的理论支持。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
特长班论文参考文献
[1].裴永莉.谈做好中学特长班英语课堂教学工作的策略[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[2].葛卫东.对我校特长班学生在课外体育锻炼活动中作用的研究[J].当代体育科技.2019
[3].张静.提升普通高中音乐特长班学生文化素养的行动研究[J].考试周刊.2019
[4].陈迎营.浅谈特长班语文课堂教学和教师角色定位[J].黑河教育.2019
[5].李富程.浅谈体育特长班的班级管理[J].当代家庭教育.2019
[6].唐彩琴.浅谈对高中音乐特长班的管理方法分析[J].科学大众(科学教育).2019
[7].张鹏.借助信息技术优化高中美术特长班课堂教学[J].新课程(下).2019
[8].郭长升,郭廷瑜.浅谈高中体育特长班的管理与探索[J].体育风尚.2019
[9].龚成春.高中体育特长班管理方法探究[J].体育风尚.2019
[10].杨冬茹.高中文科特长班思想政治课教学的问题与对策[D].聊城大学.2019