导读:本文包含了商品学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:商品学,教学法,教学改革,中职,教学方法,高职,教学设计。
商品学论文文献综述
朱芸,刘青广,李鹏,刘雯霞,王翔飞[1]（2020）在《中药商品学课程教学的改革与实践》一文中研究指出目前众多高校在人才培养方案不断与时俱进和优化过程中,专业课程大都面临课时压缩的现状,中药商品学是实践性很强的学科,随着时代的发展,中药商品学的教学模式必须适应社会发展的需要。综合运用现代化技术,结合中药商品学课程特点,基于目前中药商品流通现状,不断优化设计教学内容,探索和改进教学方法,提高教学质量,这样才能推动学科发展,培养出高素质中药学人才。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
丁玉书[2]（2019）在《基于中高职衔接视角下学生不良学习习惯成因分析及教学设计——以国际贸易实务、商品学课程为例》一文中研究指出中高职衔接是近年来在全国范围内推广和实施的高职教育培养的新模式,通过对进入高职段学习的学生分析,发现部分学生没有养成良好的学习习惯,亟需在教学中采取适宜的方式方法,使其克服不良的学习习惯,以实现职业教育的人才培养目标,为社会输送合格的高级技能人才。(本文来源于《吉林工程技术师范学院学报》期刊2019年11期）
邓姝璃[3]（2019）在《创新创业类大赛促进《商品学》的课堂教学改革》一文中研究指出商品学课程的多元化和综合化,对高校师资教学水平和学生实务能力要求比较高。在实际课程教学中,存在着师资缺乏、教材更新慢、教学方式老旧以及学生厌学等问题。本文结合创新创业类大赛来提高师资水平、改善教学方法和推进课程建设等方面做出了一些尝试并取得一些成效。(本文来源于《学周刊》期刊2019年36期）
柴光林[4]（2019）在《商品学视角下的FABE法则》一文中研究指出一个企业如果拥有产品卖点手册,无论是对老员工,还是对新员工的销售促进都有非常大的帮助。FABE法则是编制产品卖点手册的重要理论,如果站在商品学的视角下来审视FABE法则,将会极有利于企业的产品卖点手册的编制。(本文来源于《现代营销(下旬刊)》期刊2019年10期）
柴光林[5]（2019）在《高职院校商品学课程教改探索——以市场营销专业为例》一文中研究指出目前,高职院校商品学课程教学主要还停留在理论课堂上,存在实践教学占比不足的问题,这与高职院校培养应用型、技能型人才的目标不符。要改变现状,必须以商品学研究的宏观任务为主,重新确立高职院校市场营销专业商品学课程教学目标;以商品品类为主线,将商品学基础理论知识与实践结合起来;建立商品学实训室,校企合作加强实践教学;以4条线贯穿商品学课程整个教学过程,提升实践教学比例。(本文来源于《河南财政税务高等专科学校学报》期刊2019年05期）
潘向萍,平兆艳,陈建平[6]（2019）在《在化学与材料工程学院开设商品学实验教学的探讨》一文中研究指出商品学实验教学在实际实施中存在着许多问题,有的实验课形同虚设,有的即使上也无规范的实验教材,实验内容设置不合理,实验类型不明确,难以达到培养经济管理类学生的目的。淮南师范学院结合商品学实验教学的特点,在化学与材料工程学院开设商品学实验课程,实现高校实验室资源共享,进行教学探索,收到了良好的教学效果。(本文来源于《化工管理》期刊2019年26期）
罗莎,周庆红,杨寅桂[7]（2019）在《案例教学法与课程实习在园艺商品学课程教学中的应用》一文中研究指出园艺商品学是一门自然科学与社会科学相互渗透、相互交叉的综合应用型学科。以教材为导向的传统教学模式效果不佳,且不利于培养复合型实践型人才。根据园艺商品学课程的知识点,在教学过程中引入案例,并构建了园艺商品学课程案例库。结合课程实习,取得了显着的教学效果,人才培养质量得到了提高。(本文来源于《安徽农业科学》期刊2019年17期）
揭子平[8]（2019）在《关于《商品学》教学改革的思考》一文中研究指出商品学课程具有内容庞杂、综合性强的特点,对师资水平和学生综合能力要求高。在商品学课程教学中,存在着师资力量不足、教材陈旧、教学方法单一和学生学习动力不足的问题。本文从提高师资水平、改进教学方法和推进课程建设支撑等方面提出了相应的建议。(本文来源于《纳税》期刊2019年21期）
戴莹[9]（2019）在《基于生活导向的混合式教学法在医药商品学的应用探究——以抗感冒复方制剂为例》一文中研究指出医药商品学是中职药品营销专业二年级的必修课程。营销专业的学生将来毕业的就业方向以在药店为顾客提供用药指引为主。学生只有牢固掌握药品的知识,并学会分辨生活中的常见疾病,才能够正确指引消费者购买和使用药品。从中职学生的学习特点出发,探索基于生活导向的混合式教学法,以期提高该门课程的教学成效。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年18期）
黄军梅[10]（2019）在《活动教学法在中职商品学基础教学中的应用》一文中研究指出商品学基础是中职物流和电商专业的专业基础课,当前的教材和教学目标都是以理论知识点为主,缺乏趣味性,缺乏实操性,与新时代"强化大国工匠后备人才培养"的职业教育观念背道而驰。活动教学法是一种真正建立在学生自主学习、主动探索的基础上,通过全面、多样的主体实践活动促进学生多方面素质整体发展的教学方法。活动教学法能够改进当前教学的现状,提高教学效率,有利于创新型、复合型、应用型和技术技能型人才培养。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年15期）
商品学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中高职衔接是近年来在全国范围内推广和实施的高职教育培养的新模式,通过对进入高职段学习的学生分析,发现部分学生没有养成良好的学习习惯,亟需在教学中采取适宜的方式方法,使其克服不良的学习习惯,以实现职业教育的人才培养目标,为社会输送合格的高级技能人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
商品学论文参考文献
[1].朱芸,刘青广,李鹏,刘雯霞,王翔飞.中药商品学课程教学的改革与实践[J].卫生职业教育.2020
[2].丁玉书.基于中高职衔接视角下学生不良学习习惯成因分析及教学设计——以国际贸易实务、商品学课程为例[J].吉林工程技术师范学院学报.2019
[3].邓姝璃.创新创业类大赛促进《商品学》的课堂教学改革[J].学周刊.2019
[4].柴光林.商品学视角下的FABE法则[J].现代营销(下旬刊).2019
[5].柴光林.高职院校商品学课程教改探索——以市场营销专业为例[J].河南财政税务高等专科学校学报.2019
[6].潘向萍,平兆艳,陈建平.在化学与材料工程学院开设商品学实验教学的探讨[J].化工管理.2019
[7].罗莎,周庆红,杨寅桂.案例教学法与课程实习在园艺商品学课程教学中的应用[J].安徽农业科学.2019
[8].揭子平.关于《商品学》教学改革的思考[J].纳税.2019
[9].戴莹.基于生活导向的混合式教学法在医药商品学的应用探究——以抗感冒复方制剂为例[J].现代职业教育.2019
[10].黄军梅.活动教学法在中职商品学基础教学中的应用[J].现代职业教育.2019
论文知识图
