张爱红
【摘要】：随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，学校必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，也是提高全民族素质的需要，农村中学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系。
【关键词】：礼仪教育课堂
中华民族素以“礼仪之邦”、“文明古国”著称于世。文明与礼仪是一对双胞胎，相伴而生。因此，礼仪是一个民族，一个国家的文明程度的重要体现。文明礼仪是传承文明的需要，也是时代发展的需要。如今，世界发生了巨大变化，人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。随着时代的发展，人们的精神要求日益发展，人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境，寻求充满文明与友善，真诚与安宁的空间。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须抓好学生文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。
礼仪是一个历史范畴，不同的时代有不同的礼仪。在新的历史时期，经济社会生活在发生变化，人们的思想观念也在不断更新，所以礼仪必须要有鲜明的时代特色。如今我国已把礼仪教育作为一项系统工程，礼仪教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分。在建设社会主义市场体系和对外开放的条件下，精神文明建设的长期性，复杂性和艰巨性，决定了礼仪教育的长期性。
作为一名长期在农村工作的教师，应该重视礼仪教育，但又不能照搬城市礼仪教育的成功经验。我们必须立足于农村的落后现实，从小事抓起，从课堂抓起。素质教育的主渠道在课堂，礼仪教育的主渠道也在课堂。不过二者不但不互相冲突，而且相辅相成，共同促进学生的健康成长。现就课堂礼仪谈几点看法：
在教室里上课，上课铃一响，老师走上讲台时，班长应及时、响亮地喊“起立”，全体学生站起来，向任课老师行注目礼。若坐着不动，乃至说笑打闹，都是不恭敬和不礼貌的。有人认为：上课起立给老师行注目礼，没有必要，殊不知，这样做有不少的益处，除去对老师表示尊重以外，还暗示学生已上课了，应将心收到课堂上。学生必须等老师还以鞠躬礼，听到“坐下”口令后，才能坐下。
老师一旦开始讲课，学生不能随便挪动位置，或造成影响上课的声响。对于老师的提问，应认真思考，积极回答。若答不上来，必须经老师同意后方可坐下，有个别同学答完后便坐下，这是不礼貌的。有时老师提出一个问题后，接着又有新问题追问，若学生已坐下，这容易引起学生哄笑，让老师和被提问的学生感到难堪。听课时，要保持教室的安静。议论、接茬、闲聊，既是对老师的不尊重，又影响其它同学听课。听课应坐在自己的凳子上，站着听课，或老来回走动，容易分散老师和其他学生的注意力。下课后，要有秩序地走出教室，不要你推我搡、抢行，也不能站在门口不动，影响他人出入。人多时应该主动给老师让路。
上课应提前进入教室，迟到是不礼貌的，会影响课堂的气氛。老师讲课的过程中，不要中途离开教室，即使教师讲得枯燥无味，也应等教师讲完，下课后再离位。因为老师在讲台上讲课，学生背起书包离开教室，既影响老师的情绪，又是对老师的不尊重，是非常不合礼仪的行为，会引起师生的反感。
课间若有问题向老师请教，应得到老师的同意，不能影响老师课间休息和下一堂课的讲授。
以上这些，或许城市教师会认为这是常规性的，然而在农村中学，这些都需要重点强调，至少目前需要。对学生的养成教育和礼仪教育必须从小事做起，这点不容忽视。正如胡锦涛总书记指出的那样，一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。文明礼仪应该说是社会交往的必然产物，是调整和规范人际关系的一种行为规则，是伦理道德的重要的组成部分。社会是这样，一个班级，一个学校又何尝不是？
在社会文明进步、竞争日趋激烈的今天，礼仪越来越被人们重视，也成为成功人士的一个重要条件。然而，社会上仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为，还有不少人不知道哪些是正确的礼仪规则。这就需要教师来做大量的工作。
农村中学生的礼仪教育要抓课堂，但是不能只靠抓课堂。我们可以开展多种多样的活动来教育学生，比如，利用图书馆、阅览室中的有关礼仪方面的书籍、报纸，搞一次礼仪知识竞赛。利用多媒体教室播放礼仪教育光碟，然后搞一次“模仿秀”。寓教于乐，我们要采用学生们喜闻乐见的形式对学生进行教育。
教师的表率作用不可忽视。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。
教师的影响作用潜移默化，农村中学生的礼仪观念也不是一天能够就能形成的。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。
通过礼仪教育，对农村中学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，形成了良性循环。我们农村教师在编人数相对不足，很难安排专职礼仪教师，然而这不能成为不对农村中学生进行礼仪教育的理由。由政府部门解决人事安排的问题，这不会等太久。我们期待着，我们坚信：农村的礼仪教育明天会更好。
（河北省广平县吴村中学）