导读:本文包含了生态稳定性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:稳定性,生态系统,生态,中国共产党,民主集中制,生态平衡,群落。
生态稳定性论文文献综述
曹武军,闫梦娜,薛朝改[1]（2019）在《论基于演化博弈的跨境电商生态系统稳定性》一文中研究指出系统内企业主体间合作的稳定性是影响跨境电商生态系统稳定性的主要因素,也是跨境电商生态系统稳定性的重要体现。基于演化博弈理论分析跨境电商生态系统内企业主体间合作的演化行为,以期为跨境电商生态系统稳定性的研究提供新的思路和视角。研究发现:市场机制下企业主体不能依靠自身选择合适的稳定策略时,需要政府对企业主体的合作行为进行调控以保障跨境电商生态系统的稳定发展;不同的政府调控力度对企业行为策略选择的影响不同,政府减免税收措施对企业行为策略选择的影响不显着,而政府补贴和惩罚措施对企业行为策略选择具有显着的促进作用。(本文来源于《财会月刊》期刊2019年23期）
刘淑瑶,江妍,苏诗玮,李洁[2]（2019）在《城市轨道交通PPP项目生态稳定性评价》一文中研究指出本文从生态学角度出发,构建了PPP轨道交通生态系统模型,研究系统的结构关系,识别系统要素流动的发展机制以及系统动力与阻力的影响因素,运用生态系统相关理论评价系统的平衡状态,建立平衡对策,力求实现合作主体以及与外部环境间的合作协同,以期提高PPP轨道交通项目的成功性。(本文来源于《建设科技》期刊2019年21期）
车辚,石晴[3]（2019）在《中国共产党执政生态系统制度建设的稳定性分析》一文中研究指出中国共产党执政生态系统的制度建设具有静态稳定和动态稳定相辅相成、相得益彰的特点。一方面,中国共产党执政生态系统的制度建设具有静态稳定的一面,主要体现在民主集中制作为党的根本组织原则和领导原则是长期坚持、稳定不变的;另一方面,中国共产党执政生态系统的制度建设在非平衡环境中具有动态稳定性——在坚持民主集中制的前提下大力推动制度创新,不断完善民主集中制相关的制度、程序、规章、条例,使民主集中制原则制度化、规范化、程序化、常态化、体系化,从而保证党始终是一个具有健全制度、连续稳定、充满生机和活力的无产阶级政党。(本文来源于《湖北行政学院学报》期刊2019年05期）
黄亚捷[4]（2019）在《青山绿水缸世界——关于探究生态系统稳定性的实验教学设计》一文中研究指出生态系统相关的教学很复杂,知识点不仅多,联系也特别紧密,学生理解起来难度较大。而相关的实验教学,不仅仅是要研究涉及到的知识点,更要把这些概念融合到实验操作当中,这就给我们的日常教学带来了更大的困惑。人教版高中生物教材中关于生态系统稳定性的探究内容,也仅仅就是制作了一个比较大的密闭生态缸,然后要(本文来源于《中小学实验与装备》期刊2019年05期）
任思惠[5]（2019）在《拓展生物学科与德育的融合渠道——以“生态系统及其稳定性”一章为例》一文中研究指出生物学科肩负着"立德树人"的使命。生物教师可从丰富德育内涵、拓宽德育载体、创新德育方式等渠道,将理想信念、核心价值观、生态文明、心理健康教育等德育内容融于生物学科教学内容之中,渗透到生物教学的全程,充分挖掘出生物学科的德育功效。(本文来源于《四川教育》期刊2019年18期）
高翔,黄娉婷,王可[6]（2019）在《宁夏沙坡头干旱沙漠自然保护区生态系统稳定性评估》一文中研究指出稳定性是生态系统的基本特征之一,也是决定生态系统兴亡的重要特征。宁夏中卫沙坡头国家级自然保护区是位于干旱沙漠区以荒漠为背景的自然保护区,具有脆弱性(生态与环境)、过渡性(草原向荒漠、沙漠向城市)与复合性(自然与人工生态系统并存)的特点,对其进行生态系统稳定性评估研究,对于维护腾格里沙漠西南缘生态安全和实现宁夏中卫市社会经济持续健康发展具有重要意义。在总结国内外生态系统稳定性评估研究基础上,基于稳定性叁维内涵(恢复力稳定性、抵抗力稳定性和演替稳定性)、评估指标构建(原则与逻辑框架及指标体系)、评估方法确立(红绿灯综合评估法)等,针对性地开展沙坡头国家级自然保护区生态稳定性示范性评估,发现:1)近20年19个单项指标中,多数指标情况趋于变好,少部分进一步恶化,保持基本稳定仅两个。2)影响生态系统稳定性的要素由群落组成为主转变为以生境条件为主;2001年、2005年、2007年、2010年、2012年和2014年6个关键年份中,生态系统稳定性3个内涵对稳定性的贡献基本以抵抗力稳定性或恢复力稳定性为主。3)保护区整体生态稳定指数ESI由0.41增至0.661,稳定状态从临界到稳定,总体上保护区生态系统稳定性增强。这主要得益于长期的治沙防沙与生态修复工程实施、大规模推沙造林、各种生态监测和维护、大规模取黄河水灌溉等。(本文来源于《生态学报》期刊2019年17期）
陈廷华,郑晓蕙[7]（2019）在《围绕解决真实问题的学习活动设计与实施——以“生态系统的稳定性”为例》一文中研究指出本文以"生态系统的稳定性"教学为例,围绕解决真实问题的学习设计学习目标,结合学生课题研究活动的亲身体验,提炼真实问题,组织深度讨论,经历触及科学现象到思维可视化过程,在互动学习中认识生命世界的内在规律,建构知识,形成生命观念,从而有效解决教学中的实际问题。(本文来源于《生物学教学》期刊2019年09期）
李永加[8]（2019）在《“生态系统的稳定性”与“生态平衡”比较分析》一文中研究指出本文通过对"生态系统的稳定性"与"生态平衡"概念的比较,阐明了两者的区别和联系,并提出相关教学建议。(本文来源于《生物学教学》期刊2019年09期）
吴育君[9]（2019）在《基于有限元分析法的河道生态岸坡治理稳定性探析》一文中研究指出文章以上海市崇明区某河道治理工程为例探讨了生态岸坡治理稳定性受多种因素的影响作用,利用有限元分析法对比分析了不同降雨、水位陡降、行船波及渗流等组合因素和单因素下的稳定性状态。研究表明:对岸坡生态治理稳定性影响较为显着的因素为水位陡降和降雨,行船波和渗流对稳定性的影响作用相对较弱。可为城市河道生态治理及护坡方案优选决策提供一定参考依据。(本文来源于《黑龙江水利科技》期刊2019年08期）
陈洪凡,梁玉勇,程正新,万鹏,王旭明[10]（2019）在《应用多元逐步回归分析法评价稻田生态系统稳定性》一文中研究指出为明确稻田生态系统稳定性量化评价指标,通过扫网法调查了2010年和2011年江西省万载县茭湖乡茭湖村有机稻田和化防稻田2种稻田节肢动物群落结构特征参数的动态变化,并利用SAS 9.0软件对2种稻田中节肢动物群落Shannon-Wiener多样性指数与个体数、物种数、优势集中性指数、物种丰富度指数、Pielou均匀度指数进行多元逐步回归分析。结果显示:连续2年有机稻田物种数(102、145)和个体数(5 228、5 811)均高于化防稻田物种数(78、102)和个体数(2 222、2 329);在2010年水稻生长期,除个别调查日期外,有机稻田优势集中性指数(0.25、0.27、0.15、0.10、0.11、0.09)整体低于化防稻田(0.30、0.40、0.18、0.17、0.24、0.14),多样性指数(1.69、2.44、2.83、2.93、2.85)整体高于化防稻田(1.39、2.24、2.35、2.29、2.49);在2011年水稻生长前、中期,有机稻田优势集中性指数(0.38、0.33、0.27、0.63、0.40)大于化防稻田(0.27、0.32、0.17、0.58、0.20);水稻抽穗扬花期,有机稻田优势集中性指数(0.06、0.04、0.05)低于化防稻田(0.12、0.05、0.12),多样性指数恰好相反。2011—2012连续2年2种类型稻田多元逐步回归方程中仅有Pielou均匀度指数与多样性指数呈显着正相关关系,有机稻田的Pielou均匀度指数回归系数(1.45、2.37)均小于化防稻田(3.37、3.16);有机稻田的常数(1.24、-0.37)均大于化防稻田(-0.64、-0.44)。表明以稻田节肢动物群落多样性指数为因变量的多元逐步回归方程中常数和Pielou均匀度指数回归系数可作为稻田生态系统稳定性测定指标。(本文来源于《植物保护学报》期刊2019年04期）
生态稳定性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从生态学角度出发,构建了PPP轨道交通生态系统模型,研究系统的结构关系,识别系统要素流动的发展机制以及系统动力与阻力的影响因素,运用生态系统相关理论评价系统的平衡状态,建立平衡对策,力求实现合作主体以及与外部环境间的合作协同,以期提高PPP轨道交通项目的成功性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生态稳定性论文参考文献
[1].曹武军,闫梦娜,薛朝改.论基于演化博弈的跨境电商生态系统稳定性[J].财会月刊.2019
[2].刘淑瑶,江妍,苏诗玮,李洁.城市轨道交通PPP项目生态稳定性评价[J].建设科技.2019
[3].车辚,石晴.中国共产党执政生态系统制度建设的稳定性分析[J].湖北行政学院学报.2019
[4].黄亚捷.青山绿水缸世界——关于探究生态系统稳定性的实验教学设计[J].中小学实验与装备.2019
[5].任思惠.拓展生物学科与德育的融合渠道——以“生态系统及其稳定性”一章为例[J].四川教育.2019
[6].高翔,黄娉婷,王可.宁夏沙坡头干旱沙漠自然保护区生态系统稳定性评估[J].生态学报.2019
[7].陈廷华,郑晓蕙.围绕解决真实问题的学习活动设计与实施——以“生态系统的稳定性”为例[J].生物学教学.2019
[8].李永加.“生态系统的稳定性”与“生态平衡”比较分析[J].生物学教学.2019
[9].吴育君.基于有限元分析法的河道生态岸坡治理稳定性探析[J].黑龙江水利科技.2019
[10].陈洪凡,梁玉勇,程正新,万鹏,王旭明.应用多元逐步回归分析法评价稻田生态系统稳定性[J].植物保护学报.2019
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