论文摘要
通过采取质性取向下的个案研究策略,分析某校16位不同阶段和年级学生的一对一访谈数据,研究发现:在对师德师风建设的现状评价上,学生对师德师风的整体风貌多持赞许态度,感知师德师风的途径以课内外交互为主,良好师德师风具有示范效应;在学生需求的师德师风上,学生视角的师德师风有多重内涵且因角色有异,核心需求体现为期待得到更多的"关心"与"引导",学生年级的变化带来师德师风核心需求的差异,"十佳教师"基本满足学生对师德师风高尚的期望;在对师德师风测评机制构建的意见上,学生有必要参与师德师风测评,以多样化的形式开展测评,将测评安排在期末考试后一两周内,可能面临的问题包括对学生自身和测评系统的不信任,使得测评流于形式、难以发挥实效。为建设学生参与的师德师风共建共享共治道路,可采取的措施包括创建师生互动平台、开展师德师风测评、加强宣传师德师风建设规章制度和优秀教师事迹、凝聚多股力量共同推进师德师风建设。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 丁笑梅,万圆,韩文阁
关键词: 大学生,师德师风,教师测评
来源: 高等教育评论 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 华东政法大学发展规划处,华东政法大学高教所,华东政法大学马克思主义学院
基金: 2019年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“师生共同体理念下的高校书院导师制研究”(A1913),华东政法大学2018年本科教学改革与发展研究项目“以评促建:书院导师制实施效果的实证研究”的研究成果
分类号: G645.1
页码: 156-166
总页数: 11
文件大小: 122K
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