论文摘要
教师是教育活动中重要的组成部分之一,因此,教师发展的成功与否对于教育发展起着至关重要的作用。教师自身的专业发展是促进人才培养和国家发展的基础,也是教育改革成败的关键。文章引入群体动力学理论分析"互联网+双师教学"国培计划项目的实施情况。调查发现录课教师无法明确教师群体规范、实验教师无法科学引导课堂以及录课技术人员主动性不高。对此,本研究提出三点解决对策:加强教育政府机构管理、加强优质资源建设以及创建成熟网络技术平台。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王江,何剑
关键词: 群体动力学,农村教师,录课教师,实验教师
来源: 教育观察 2019年39期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 共青科技职业学院,广西师范大学教育学部
基金: 广西教育科学“十三五”规划2017年度广西教育科学重点研究基地重大课题“基于‘互联网+双师教学’国培计划项目的教师信息技术能力提升策略研究”(2017JD204)
分类号: G525.1
DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.39.002
页码: 3-6+10
总页数: 5
文件大小: 93K
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