导读:本文包含了教学程序论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:程序,程序设计,教学模式,学科,项目,黄金分割,信息技术。
教学程序论文文献综述写法
祁建清[1]（2019）在《如何进行初中数学课堂教学程序设计研究》一文中研究指出作为中学教学实践活动过程中的一项重要组成部分,课堂教学是一种师生共同参与的教学活动。数学课堂应该树立学生为主体的教学思想观念,使教师和学生分别处于引导者和主导者的教学地位。教师作为初中数学课堂教学活动过程中的一个重要的组织者,其直接影响了教学效果的好坏以及学生在课堂中能否养成科学良好的思维方式,本文针对数学课堂教学实践过程中的教学程序设计进行了研究,希望通过本文可以为数学课堂的教学程序设计提供一定的参考。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
李丰兵,李向利[2]（2019）在《Matlab程序设计在黄金分割法教学中的应用》一文中研究指出黄金分割法是一种简单而实用的一维搜索算法,是最优化方法课程中的一个基本内容。在黄金分割法的理论教学过程中,本文利用Matlab程序设计辅助解答了两个有关黄金分割法收敛特性的教学问题,使得课堂讲解更加直观、更加清楚,同时改变了以往枯燥乏味的课堂气氛,吸引了学生的注意力,提高了教师的教学效率。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
夏惠君[3]（2020）在《“VB.NET程序设计”项目式教学实践》一文中研究指出VB.NET程序作为计算机语言其教学重点在于培养学生灵活运用编程的技术能力。VB程序具有较好的连带性和可读性,但是作为入门教学来说相对困难。近年高校教学成效情况不乐观。大部分学生对语言的认识不清晰,而偏向于C++、Java、Python等语言的学习,而对VB.NET存在一定程度的成见,甚至有抵触情绪。究其核心原因是教学模式的问题,教师对VB语言认识的建立和引导不到位等综合问题。本文就"项目式"教学模式的运用,展开一系列讨论,以期提高学生对VB.NET课程的学习热情和教学质量。(本文来源于《职业技术》期刊2020年01期）
宋洁,曹春梅,赵福建[4]（2019）在《《ASP.NET程序设计》课程信息化教学设计探究》一文中研究指出《ASP.NET程序设计》是高职院校软件技术专业的重要必修课程,传统的教学模式由于技术手段的限制,已经不能良好地促使学生学习相关理论以及完成设计方案,而信息化资源与技术为其教学设计提供了新的思路。本文通过对《ASP.NET程序设计》课程进行信息化教学设计,旨在应用信息技术构建信息化教学环境,提高学生的学习兴趣,优化教学效果。(本文来源于《南方农机》期刊2019年23期）
邱丽媛,邵伟洁,沈俊勇,李擎,刘悦[5]（2019）在《基于微信小程序的公共健身设施教学和管理系统的研究与开发》一文中研究指出本文立足于公共健身设施教学和管理,针对公共健身设施使用方法不当及损坏率较高的情况,通过深入调查,研究出简单、方便的公共健身设施教学及管理方式,并在此基础上开发一种便捷、易被大众接受的的教学和管理系统,以提高公共健身设施使用和管理效率,鼓励更多群众投身于全民健身运动。(本文来源于《电子世界》期刊2019年23期）
徐强[6]（2019）在《提升认识,优化高中信息技术“算法与程序实现”教学》一文中研究指出作为高中信息技术课程最具学科意义、最受关注的核心素养,"计算思维"通过算法与程序部分内容得到了明显的落实。同时,对于新教材中关于"算法与程序实现"部分的内容,由于更换了编程语言,一线教师普遍存在畏难情绪。为了尽可能理解相关课程内容,从而优化教学过程,提升教学效率,培养学生的学科核心素养,(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2019年24期）
谢颖,董艳雪,王开祥[7]（2019）在《以能力培养为核心的C语言程序设计课程教学改革方法》一文中研究指出综合分析学生在学习C语言程序设计课程时存在的问题,结合"互联网+"和新工科人才培养的需求,提出以能力培养为核心的C语言课程教学改革方法。分别从教学进程、教学模式、学习评价重构等环节提出新的改革方式,从而增强学生学习的积极性、自主性以及程序设计能力。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年12期）
崔亮,丁海霞,周小亮,孙思敏[8]（2019）在《APP Inventor小程序开发教学模式探索》一文中研究指出随着信息技术和计算机技术的不断进步,新的教学手段不断涌现。传统的黑板教学方式已经不再是主要的教学载体,而是逐渐成为信息化教学手段的一个有效补充。各种网络在线开放课程的建设为教学提供了新的思路,基于此,笔者在教学过程中对教学模式和手段进行了探索,并对APP Inventor小程序开发课程的具体应用做了简要分析。(本文来源于《信息与电脑(理论版)》期刊2019年23期）
陈瑞伟[9]（2019）在《探究性学习在学科育人价值实现中的研究——以初中信息科技程序设计教学为例》一文中研究指出信息科技学科育人价值的落实点主要在课堂。在课堂教学中,教师要积极全面地准备"过程",要重视学生精神世界的建设,在兴趣、能力、思辨、行为等方面给学生加以引导,以灵活、变通和启发式的教学模式与策略,突显学生在学习中的主体地位,使信息科技课堂教学走向"过程育人"。(本文来源于《教育参考》期刊2019年06期）
刘桂英,李云峰,杨玉瑶,刘伟,付敏[10]（2019）在《《C++程序设计》实践教学探索》一文中研究指出针对目前《C++程序设计》实践教学方式单一、学生主动性差、接受效果不理想的情况,对实践教学方法进行探索及改革,寻找一种形式多样、灵活、加强实践动手能力,培养创新能力的有效方法,以提高学生的编程思维能力,改善学习效果,适应社会发展的需要。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年34期）
教学程序论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
黄金分割法是一种简单而实用的一维搜索算法,是最优化方法课程中的一个基本内容。在黄金分割法的理论教学过程中,本文利用Matlab程序设计辅助解答了两个有关黄金分割法收敛特性的教学问题,使得课堂讲解更加直观、更加清楚,同时改变了以往枯燥乏味的课堂气氛,吸引了学生的注意力,提高了教师的教学效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学程序论文参考文献
[1].祁建清.如何进行初中数学课堂教学程序设计研究[J].山西青年.2019
[2].李丰兵,李向利.Matlab程序设计在黄金分割法教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[3].夏惠君.“VB.NET程序设计”项目式教学实践[J].职业技术.2020
[4].宋洁,曹春梅,赵福建.《ASP.NET程序设计》课程信息化教学设计探究[J].南方农机.2019
[5].邱丽媛,邵伟洁,沈俊勇,李擎,刘悦.基于微信小程序的公共健身设施教学和管理系统的研究与开发[J].电子世界.2019
[6].徐强.提升认识,优化高中信息技术“算法与程序实现”教学[J].中国信息技术教育.2019
[7].谢颖,董艳雪,王开祥.以能力培养为核心的C语言程序设计课程教学改革方法[J].计算机产品与流通.2019
[8].崔亮,丁海霞,周小亮,孙思敏.APPInventor小程序开发教学模式探索[J].信息与电脑(理论版).2019
[9].陈瑞伟.探究性学习在学科育人价值实现中的研究——以初中信息科技程序设计教学为例[J].教育参考.2019
[10].刘桂英,李云峰,杨玉瑶,刘伟,付敏.《C++程序设计》实践教学探索[J].科技经济导刊.2019