导读:本文包含了历史教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:历史,泽州县,泽州,高等教育,新中国,韶关,人文。
历史教育论文文献综述
陈素兰[1]（2020）在《高中历史课程教学中学困生的转化教育研究》一文中研究指出如何使高中历史教学中的学困生向中等生与优秀生转化,已经成为当代高中历史教育的难题。文章就现今高中历史教育中学困生出现的原因进行分析,并提出富有针对性的转化策略。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
韶关日报记者,汪露蓉,通讯员,卢升[2]（2019）在《挖掘教育历史 推动活化利用》一文中研究指出本报讯 近日，省委教育工委书记、厅长景李虎率调研组一行到韶关实地调研华南教育历史研学基地（坪石）项目。景李虎一行现场察看了叁星坪码头、广同会馆、天文台等中山大学1941-1945年的办学遗址，并召开座谈会。在听取了乐昌市政府、韶关市教育局的情况汇(本文来源于《韶关日报》期刊2019-12-27）
记者,李广瀚[3]（2019）在《以主题教育牵引推动工作全局 奋力谱写泽州发展历史新篇章》一文中研究指出本报讯记者李广瀚报道：11月1日、2日，市委书记张志川深入泽州县，围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育、脱贫攻坚、产业转型、丹河新城、基层党建等重点工作进行深入调研，并主持召开座谈会，听取泽州县工作汇报，解决发展难题，提出具体要求。他强调，泽州县要扎实推进(本文来源于《太行日报》期刊2019-12-22）
徐晓丽[4]（2019）在《新中国70年高校马克思主义信仰教育的历史经验》一文中研究指出马克思主义信仰教育是新中国高等教育的鲜亮底色。新中国成立70年来,高校马克思主义信仰教育积累了大量宝贵经验:一是始终坚守马克思主义信仰的主导地位,以马克思主义作为一元指导思想,但并不排斥多元信仰;二是在理论创新中开展马克思主义信仰教育,注重马克思主义理论最新成果及时进教材、进课堂、进学生头脑;叁是在实践创新中推进马克思主义信仰教育,既在教育中呈现社会主义建设的实践创新成果,又注重创新信仰教育教学的具体方式方法,提高教育教学的实效性。(本文来源于《科技风》期刊2019年35期）
黄兴胜,黄少成[5]（2019）在《新中国成立70年来高等教育强国建设的历史逻辑与启示》一文中研究指出新中国成立70周年的伟大历史节点之际,回望审视中国高等教育强国建设历史进程和巨大成就,清晰呈现出以"调整与探索——奠定基础,恢复与发展——实现跨越,深化与提高——追求一流"为历史逻辑特征的壮阔画卷。高等教育强国建设的历史逻辑对未来中国高等教育建设发展提供了宝贵的经验启示:始终坚持中国特色社会主义高等教育办学模式,始终坚持服务经济社会发展战略导向,始终遵循高等教育发展基本规律,始终坚持高等教育开放办学交流互鉴。(本文来源于《中国高教研究》期刊2019年12期）
陈旻[6]（2019）在《基于历史演变谈医学人文素质教育与大学人文素质教育的异同》一文中研究指出本文通过分析医学人文素质教育的历史演变,理解医学人文素质教育的内涵与要求。对比大学人文素质教育,认为医学人文素质教育是大学人文素质教育的特殊部分,是对通识人文素质教育的补充。只有兼顾好通识人文教育和专业医学人文教育,医学教育才能实现"立德树人"的宗旨。(本文来源于《中国医学人文》期刊2019年12期）
王绍文[7]（2019）在《初中历史课渗透中华优秀传统文化教育方法分析》一文中研究指出就目前教育体制改革的发展要求,中华优秀传统文化在推广环节出现了不少问题。具体来说,人们对中华传统文化教育褒贬不一,有人认为需进一步推广发扬,而有些人认为传统教育内容的整体性还不足,形式化现象还比较普遍。所以,本文以初中历史课程为载体,将中华优秀传统文化渗透至日常教学过程中,使其有效解决以上问题的同时,还能逐渐深化学生的文化素养和历史底蕴,从而领悟真正的中华文学精粹。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
高明华[8]（2019）在《初中历史学科教学中有效渗透德育教育方法的实践研究初探》一文中研究指出初中历史学科教学中有效渗透德育教育方法的实践研究中,重点强调和突出"有效"和"方法",让初中历史学科教学与德育渗透有机地结合在一起,进而实现有效乃至高效课堂教学。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
梁梅[9]（2019）在《高中历史教学中孝道文化教育的有效渗透》一文中研究指出孝道已成为中华民族繁衍生息、世代相传的优良传统与核心价值观。孝道是一切道德的根源,是一个人为人处世的根本。对于促进家庭和谐、提高个人道德素质、形成良好人际关系和建立和谐人际关系,对于促进中学生健康成长起到了重要作用。尤其是在当今经济迅速发展的现代社会,孝道教育在中学生的身上被赋予了更多的时代因素。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
高红英[10]（2019）在《核心素养背景下高中历史立德树人的教育研究》一文中研究指出随着教育改革的不断深入,如何在教育中融入"立德树人"的理念已经成为了很多教育工作者关注的焦点。高中历史学科核心素养的贯彻是党和国家对于教育的新要求,因此必须严格执行,不断的更新优化教学方法,本文对此展开分析,丛立德树人教育的意义和内容出发,分析了如何进行教育方式的尝试,希望对高中历史学科教学效率提升和立德树人思想灌输效果有所帮助。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
历史教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 近日，省委教育工委书记、厅长景李虎率调研组一行到韶关实地调研华南教育历史研学基地（坪石）项目。景李虎一行现场察看了叁星坪码头、广同会馆、天文台等中山大学1941-1945年的办学遗址，并召开座谈会。在听取了乐昌市政府、韶关市教育局的情况汇
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
历史教育论文参考文献
[1].陈素兰.高中历史课程教学中学困生的转化教育研究[J].学周刊.2020
[2].韶关日报记者,汪露蓉,通讯员,卢升.挖掘教育历史推动活化利用[N].韶关日报.2019
[3].记者,李广瀚.以主题教育牵引推动工作全局奋力谱写泽州发展历史新篇章[N].太行日报.2019
[4].徐晓丽.新中国70年高校马克思主义信仰教育的历史经验[J].科技风.2019
[5].黄兴胜,黄少成.新中国成立70年来高等教育强国建设的历史逻辑与启示[J].中国高教研究.2019
[6].陈旻.基于历史演变谈医学人文素质教育与大学人文素质教育的异同[J].中国医学人文.2019
[7].王绍文.初中历史课渗透中华优秀传统文化教育方法分析[J].课程教育研究.2019
[8].高明华.初中历史学科教学中有效渗透德育教育方法的实践研究初探[J].课程教育研究.2019
[9].梁梅.高中历史教学中孝道文化教育的有效渗透[J].课程教育研究.2019
[10].高红英.核心素养背景下高中历史立德树人的教育研究[J].课程教育研究.2019
论文知识图
