导读:本文包含了角色目标论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:角色,目标,评价,自我,纯洁性,教师,学生。
角色目标论文文献综述写法
郭梦蝶[1]（2019）在《新时代民办高校大学生培养目标与辅导员岗位职责和角色定位的思考》一文中研究指出在高等教育大众化发展的背景下,民办高校应运而生并且飞速发展。在大学扩招的改革下,民办高校学生的数量在不断的增多,使得民办高校辅导员的工作难度增加。文章通过梳理新时代民办高校大学生的个性特点,结合民办高校学生培养目标,来探究新时代下民办高校辅导员的职责与角色定位。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年15期）
谭靖萍,刘晓毅[2]（2019）在《叁重角色：新时代党的建设目标的角色定位》一文中研究指出党的建设目标属于党的建设总要求中重要的一部分,能为把握党的建设任务指明方向,是推进党的建设工作的重要目标遵循,具有很强的历史阶段性、现实时效性和问题针对性。党的十九大报告在总结了党的理论成果和实践经验的基础上,着眼于当前党的建设面临的诸多新现象与新问题、新机遇与新挑战,对加强新时代党的(本文来源于《山东干部函授大学学报(理论学习)》期刊2019年07期）
苏莉[3]（2019）在《人本主义视角下导学教师的角色与目标定位》一文中研究指出以罗杰斯为代表的人本主义心理学家认为,教育中要以人为本,注重对学习者的内在价值,即"潜能"的挖掘与激发。远程开放教育以成人自我指导的学习为主,注重培养学习者自主学习的能力,同时也强调教师在教学中的引导作用。导学教师应当树立与时俱进的教师观,成为开放教育日常管理服务的沟通者,学员身心发展的引领者,自我监控、自我提升的助力者和有较高综合素质和广阔工作视野的生力军。(本文来源于《广西教育学院学报》期刊2019年03期）
邹华[4]（2019）在《新目标,新角色——谈谈新高考下的教师转型》一文中研究指出教师作为学生的引路人,要紧跟时代发展的步伐,提升自身专业修养。新高考背景下,对教师和学生都提出了更高的要求。因此,教师要更新高考理念,帮学生打下语文学习基础,巩固语文学科基础性知识。(本文来源于《新智慧》期刊2019年15期）
韩映雄[5]（2019）在《基于新高考的教师培训目标与角色期待》一文中研究指出从单一到多样的课程教学目标与设计、从学业成绩到综合素质的学生评价、从教学到学术的教师能力以及从学业到生涯的辅导咨询是新高考给教师带来的专业发展新需求。为满足上述新需求,学会课程设计并成为学生学习的设计师、学会学业与发展评估并成为学生成长的测评师和学会学习与生涯辅导并成为学生发展的导师是基于新高考的教师培训目标和角色期待。(本文来源于《教师教育研究》期刊2019年02期）
赵娜,孔凡哲[6]（2019）在《教育改革中的学生评价目标、角色与功能的分析》一文中研究指出教育改革进程中,需要重新审视学生评价的目标、角色与功能。在目标定位上,学生评价理应使甄别性目标隐形,显化辅助发展目标;在角色表征上,学生评价理应摒弃"工具"身份,实现资源角色重构;在功能厘定上,学生评价理应立足"双基"功能,完成素养功能落实。只有当学生评价完成目标、角色和功能的成功重释,学生评价才能在改革进程中实现理念与实践上下一贯的成功转型,进而发挥立体功效。(本文来源于《教育科学研究》期刊2019年01期）
谢清伦,郗涛[7]（2018）在《谦逊型领导与员工主动担责:角色宽度自我效能与目标导向的作用》一文中研究指出本文基于角色宽度自我效能视角,揭示了谦逊型领导与员工主动担责之间的关系。通过对337份领导-成员配对数据进行分析表明:谦逊型领导正向影响员工主动担责;员工角色宽度自我效能对谦逊型领导的主动担责行为起中介作用;同时,员工目标导向调节谦逊型领导与主动担责之间的间接关系,相对于低绩效-接近导向,员工具有较高的绩效-接近导向时,谦逊型领导能激发员工更强的角色宽度自我效能,进而促进其主动担责行为;相对于高绩效-回避导向,员工具有较低的绩效-回避导向时,谦逊型领导能激发员工更强的角色宽度自我效能,进而促进其主动担责行为。(本文来源于《中国软科学》期刊2018年11期）
伍猛[8]（2018）在《目标与角色：大学生村官政策实效性研究》一文中研究指出经过二十多年的探索与推广,大学生村官政策在推动农村经济发展和改进基层建设方面成效显着,农村面貌发生了显着变化。一大批有志青年在基层锻炼中逐步成长为推动农村现代化建设的骨干力量,他们在实践中也提升了自我,在实干奉献中实现了自己的人生价值。大学生村官政策的实际成效得到了一定的彰显。然而,深入分析大学生村官政策的实际效果与内在价值,应更加关注大学生村官政策是否考虑了农村发展变化的实际?是否关切了村官大学生自我发展的需要?是否做到了农村发展的外在目标与村官大学生自我发展的内在目标的有机契合?研究大学生村官政策的实效性对于发掘村官政策取得实效的规律,探索大学生村官政策发挥积极作用可行路径具有重要作用和意义。本文以大学生村官政策实效性为主题,从大学生村官具体实践中,梳理不同地区、不同阶段大学生村官政策的举措和成果,界定了大学生村官和实效性的内涵,在此基础上,运用人力资源相关理论和胜任素质模型建立了大学生村官政策实效性的分析框架,从多种村官政策和长期实践探索中找出了构成大学生村官政策实效性二重目标的构成要素,强调并突出了二重目标协调的意义,从大学生村官岗位和大学生自身村官角色认知的角度揭示了大学生村官的认知定位与价值抉择,在厘清村官岗位要求和自我发展需求的基础上,提出了实现大学生村官政策实效性的路径选择,明确自我角色,在实干奉献中实现自我价值与推动农村发展的双重目标,做一名尽职村官。通过对大学生村官政策的研究,本文发现,多年的大学生村官政策探索,在促进农村发展、改进基层建设、建设新农村方面发挥了积极作用,同时也在一定程度上能够帮助村官大学生自身获得能力的提升和自我价值的实现。但是,由于政策保障、自身期望和动机等因素的影响,大学生村官政策难以发挥实际成效与内在价值,村官实践追求的农村发展与村官自我价值实现二重目标很难有效实现,在这种条件下,就需要政策制度对村官岗位进行合理定位,大学生自身也应该正确合理的认知村官角色,根据自身所具备的胜任素质进行科学规划,在人职匹配的基础上,扎根基层刻苦工作,争做一名尽职的村官。综上所述,大学生村官政策是一项系统工程,只有多方协调,形成合力,才能使得大学生村官政策持续有效的推进,实效性的功能和内在价值才能有力彰显。(本文来源于《吉林大学》期刊2018-06-01）
杨志银[9]（2018）在《目标、角色与工具:证券市场税收调控优势》一文中研究指出宏观目标决定政府市场角色定位,进而影响市场调节工具的选择。政府对证券市场的不同政策目标影响着证券市场中政府角色的定位。税收作为国家宏观调控的重要手段,与行政手段、法律手段等监管手段相比,税收调控手段具有比较优势。合理的税收布局不仅可以优化市场,稳定市场预期,抑制市场投机行为,而且可以实现对市场交投行为的利导,保护中小投资者的合法权益,特别是根据市场短、中、长期交投策略,实施差别税率,可引导价值投资。本文从政府对证券市场的目标需求出发,探讨证券市场中政府角色定位问题,进而阐述税收手段对证券市场调节的比较优势。(本文来源于《新疆财经》期刊2018年02期）
周晓晓[10]（2018）在《“四好角色”养成目标下高职“基础”课教学内容的改革与实践》一文中研究指出提高《思想道德修养与法律基础》教学实效性关键在于实现教材体系向教学体系的转变。论文基于当前"基础"教学内容反思的基础上提出"四好角色"养成教学,从高职学生一生中正在或将要承担的四个主要社会角色即学生、公民、家庭成员、职员为切入点,建构教学主题,整合教学内容。(本文来源于《湖北函授大学学报》期刊2018年02期）
角色目标论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
党的建设目标属于党的建设总要求中重要的一部分,能为把握党的建设任务指明方向,是推进党的建设工作的重要目标遵循,具有很强的历史阶段性、现实时效性和问题针对性。党的十九大报告在总结了党的理论成果和实践经验的基础上,着眼于当前党的建设面临的诸多新现象与新问题、新机遇与新挑战,对加强新时代党的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
角色目标论文参考文献
[1].郭梦蝶.新时代民办高校大学生培养目标与辅导员岗位职责和角色定位的思考[J].高教学刊.2019
[2].谭靖萍,刘晓毅.叁重角色：新时代党的建设目标的角色定位[J].山东干部函授大学学报(理论学习).2019
[3].苏莉.人本主义视角下导学教师的角色与目标定位[J].广西教育学院学报.2019
[4].邹华.新目标,新角色——谈谈新高考下的教师转型[J].新智慧.2019
[5].韩映雄.基于新高考的教师培训目标与角色期待[J].教师教育研究.2019
[6].赵娜,孔凡哲.教育改革中的学生评价目标、角色与功能的分析[J].教育科学研究.2019
[7].谢清伦,郗涛.谦逊型领导与员工主动担责:角色宽度自我效能与目标导向的作用[J].中国软科学.2018
[8].伍猛.目标与角色：大学生村官政策实效性研究[D].吉林大学.2018
[9].杨志银.目标、角色与工具:证券市场税收调控优势[J].新疆财经.2018
[10].周晓晓.“四好角色”养成目标下高职“基础”课教学内容的改革与实践[J].湖北函授大学学报.2018