重庆市潼南区柏梓镇小学校402676
摘要：幼儿园教育环境质量直接影响着幼儿发展的程度和水平，教育教学环境的在幼儿教育中占有重要地位，但农村经济条件有限，幼儿园教育教学环境建设方面有较多欠缺。在改善农村幼儿园教育教学环境方面，大自然为农村幼儿园提供了得天独厚的物质条件。本文主要对如何利用大自然改善农村幼儿园教育教学环境进行探讨。
关键词：农村幼儿园教育教学环境大自然
农村幼儿教育是我国基础教育建设重要组成部分，抓好农村幼儿教育对于学前教育及农村经济建设的发展具有重要意义。《幼儿园工作规程》中指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。强调了环境对于幼儿教育的重要性。但农村幼儿园条件较为落后，许多活动器材和游戏材料都十分缺乏，无法满足教学需要。因此需要探索新的途径以改善幼儿园教育教学环境，我们通过利用大自然的环境和材料，让幼儿在自然中亲身体验，进行创造和学习。以下对如何利用大自然，有效地改善农村幼儿教育教学环境进行探讨。
一、在农村幼儿教育中充分利用大自然的物质条件
1.大自然为农村幼儿园提供优良活动环境。相较于城市，农村的场地平坦开阔，花草树木繁多，有许多适合幼儿探索发现的空间，幼儿可以在自然环境中快乐地做各种游戏，捉迷藏、跳格子、堆雪人等等。在园里，幼儿能亲身体验一年中季节的变化，无论是冬日的寒风、夏天的艳阳、春季的百花、秋季的硕果，对于幼儿来说都是新鲜有趣的事物。在春风中，幼儿可以制作风筝，观察风向，初步认识风力的概念，学会了感知方法，发展了感知能力。而农村的池塘小溪，里面有各种各样活泼的小鱼游来游去，岸边生长着繁茂的芦苇水草，幼儿在这里可以观察大自然的各种小动物，还能玩水、打水漂、放纸船。而冬天的农村可以组织更多的活动，教师带领幼儿打雪仗、抽陀螺、溜冰、滑雪，或是欣赏雪景，观察雪花的形状，教师给他们讲关于雪的故事，还可以科普一些小常识，寓教于乐。总之，幼儿可以在这美丽的大自然中，做各种游戏，组织丰富多彩的活动。
2.大自然为农村幼儿园提供各种活动材料。自然界本身就蕴含丰富的资源，路上的石子，林中的草木，江上的清风，山间的明月，每一片树叶，每一粒种子，每一朵鲜花，都是大自然慷慨的馈赠，是最好的教育资源。孩子们徜徉在美丽的大自然中，可以领略无限美好的自然风光，还能就地取材制作各样小作品，这些材料健康无害，多种多样，可以培养幼儿的观察能力、创造能力、动手操作的能力等等。每种植物的叶子、花、果实都有所不同，同一株植物也有差异，孩子们可以用它们拼摆、组合成很多图案，甚至一片叶子、一颗种子就是一个动物，一个人物形象。教师可以引导幼儿发现它们的不同，发挥想象力根据手中的材料编故事，以锻炼其观察力和想象力，使其由具体形象思维向抽象思维发展。使感知的敏锐性，观察的顺序性、完整性，思维的抽象性有机地统一起来。这些自然界的材料不需一分钱就能得到，又能利用起来组织各种活动，对于幼儿的身心发展大有裨益。
二、在农村幼儿园的教育教学活动中利用大自然
1.大自然是开展各种游戏活动的场所。幼儿每日活动离不开游戏，大自然为各种各样的游戏活动提供了方便条件和良好环境。
（1）角色游戏。幼儿在角色游戏中扮演不同的人、物，通过自己的理解塑造各种形象，符合幼儿身心发展的需要，深为幼儿喜爱。农村常有的播种、浇水、除草、收割农作物等形式，教师都可以组织幼儿进行模仿，一方面增长见闻，另一方面发展语言、动手能力。（2）结构游戏。自然界中的各样物品只要精心收集安排，都可以成为幼儿游戏的结构材料，他们随心所欲地将自然物品进行摆拼、构造，用泥巴建房屋，用条子、秸秆编篱笆，用高粱秆折插眼镜、家具等等，发展空间思维能力。（3）表演游戏：幼儿可利用自然材料制作各种表演所需的道具，如鲜花编成公主的王冠，玉米须做国王的胡子，荷叶当帽子等等，组织表演一场场生动有趣的剧目。（4）体育游戏：教师可以利用农村天然的地势地形，组织各种体育游戏，如在树林里玩找朋友、捉迷藏等游戏，在空旷的平地练习跑步、投掷等等。（5）美工活动：自然界中每一样物品本身就是充满魅力的艺术品，教师可以引导幼儿领略自然之美，利用它们做成手工艺品。将颜色各异的花瓣、树叶、石子摆成立体画，用细细的枝条和青草编草帽、花篮等，这些都是方便取得的美工材料。
2.在自然物造型活动中发展幼儿能力。自然界提供了丰富的活动材料和各种活动场所，孩子们可以尽情地发挥想象力和创造力。
总而言之，农村虽然相对来说有条件限制，但如果充分利用大自然，同样能拥有适合幼儿学习成长的环境，利用各种自然之物，组织丰富多彩的活动，促进其身心和谐发展。怎样更充分地利用自然，改善农村幼儿园教育教学环境，还需要我们广大教师不断探索、创新。
参考文献
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