新中国70年来高校思想政治理论课建设的历史演进与现代审视

论文摘要

高校思想政治理论课建设具有历史性和时代性特征,不同时期随着党和国家中心任务的变化而有所侧重。新中国成立70年来,高校思想政治理论课建设经历了探索过渡、稳步调整、加强改进、深化改革、全面创新的发展阶段。在此过程中,高校思想政治理论课在加强中改进、在改进中加强。新时代加强和改进高校思想政治理论课建设,需要处理好课程建设与坚守时代使命、兼顾学理研究、坚持问题导向、注重衔接传承的内在关系,从把握新时代历史方位、强化高校思想政治理论课属性定位、注重高校思想政治理论课建设政策设计、关注学生成长发展需求与学习期待等层面着力,实现高校思想政治理论课建设的内涵式、创新性发展。

论文目录

• 一、70年来高校思想政治理论课建设的历史演进
•   1. 探索过渡阶段（1949—1977年）。
•   2. 稳步调整阶段（1978—1986年）。
•   3. 加强改进阶段（1987—2002年）。
•   4. 深化改革阶段（2002—2012年）。
•   5. 全面创新阶段（2012年至今）。
• 二、新时代高校思想政治理论课建设应把握的辩证关系
•   1. 坚持建设目的与时代使命相结合。
•   2. 坚持建设导向与解决问题相结合。
•   3. 坚持建设政策与学理研究相结合。
•   4. 坚持建设路径与衔接传承相结合。
• 三、高校思想政治理论课建设的现代审视
•   1. 把握新时代中国特色社会主义的历史方位。
•   2. 强化高校思想政治理论课的属性定位。
•   3. 注重高校思想政治理论课建设的政策设计。
•   4. 关注学生成长发展需求与学习期待的重难点问题。
• 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 胡华,卢诚

关键词: 新中国年,高校思想政治理论课,历史演进,现代审视

来源: 理论导刊 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 茂名职业技术学院思政部,广东石油化工学院马克思主义学院

基金: 教育部2014年度人文社会科学研究青年基金项目“大学生社会主义核心价值观认同的内在机理与培育路径研究”(14YJC710016),教育部2016年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队重点建设项目“基于互联网云平台的高职思想政治理论课教学方法改革研究”(16JDSZK033),教育部2017年度人文社会科学(中国特色社会主义理论体系研究)研究专项“青年社会主义核心价值观培育和践行的‘生活化’研究”(17JD710023),广东省高职教育教学质量保证工作指导委员会2017年度教学改革项目“高职思政课实践教学质量提升研究——基于情境生成教学设计视角”(JXZB32),广东省高职高专思想政治理论课建设联盟2018年重点资助项目“高职思政课对习近平新时代中国特色社会主义思想的解释力研究”(05),广东省职业技术教育学会第三届理事会科研项目2019—2020年度立项课题“产教融合视域下高职院校‘课程思政’建设研究”(201907Y92),2019年度广东省学校德育科研课题“从思想政治理论课程到课程思政——构建广东高职院校思想政治教育课程体系研究”(2019GXSZ110)

分类号: G641

页码: 18-24

总页数: 7

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