导读:本文包含了多元建模论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:建模,热岛,探测器,定量,因子,蛋白质,实际问题。
多元建模论文文献综述
杨智威,陈颖彪,吴志峰,郑子豪,李娟娟[1]（2019）在《粤港澳大湾区城市热岛空间格局及影响因子多元建模》一文中研究指出探究影响城市热岛空间格局的因子,及科学分析各因子的作用机制,对揭示城市热岛效应的机理有着重要意义。本文以粤港澳大湾区为研究区,综合利用数据空间化表达、空间迭置、地理探测器等方法,对影响城市热岛空间格局的因子开展研究,并构建地表温度与影响因子间的多元关系模型。结果表明,粤港澳大湾区的城市热岛强度等级呈现中间高四周低的空间分布格局,并在珠江入海口两岸形成半环状城市热岛带。本文选取的5种影响因子对城市热岛的空间格局皆具有较高的解释力,平均解释力排序为:单元人口密度(0.668)>建设用地面积占比(0.577)>单元路网密度(0.573)>植被面积占比(0.538)>水体面积占比(0.428)。所构建的多元关系模型,能较准确地反映城市热岛区域地表温度的分布状况,所拟合的地表温度结果与实际地表温度平均值的误差为0.34℃。(本文来源于《资源科学》期刊2019年06期）
刘清[2]（2017）在《多元建模,巧解数学应用题》一文中研究指出什么是数学建模?其实质就是利用掌握的数学工具,将问题数字化,构建出模型,对实际问题进行解答。学生所掌握的各种定理、公式、方程式等都是具体的数学模型。数学就是将这些模型教授给学生,并引导学生如何建立数学模型。数学建模意识的渗透,对于学生来讲,未尝不是观察、分析、综合能力的一种拓展。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2017年05期）
李志良,田菲菲,吴世容,杨善彬,杨胜喜[3]（2008）在《将潜因多元建模技术与遗传虚拟筛选模式相结合:改善定量构效关系》一文中研究指出提出了改进的定量构效关系(mmQSAR)研究方法,即认为在知晓配基与受体相互作用模式前提下建立一种较可靠的定量构效关系模型,从而克服了传统做法中仅根据样本集分子自身信息来构建预测模型的某些弊端.将此思路应用于功能肽/蛋白质亲和活性考察,采用遗传算法(GA)筛选虚拟受体结合靶点及相互作用模式,结合偏最小二乘(PLS)潜因多元建模技术,通过交互检验均方根误差(RMSCV)作适应度评价函数筛选变化位点和受体残基,完成种群进化以最优个体为最终确定模型,得到一种新颖QSAR方法(mmQSAR):基于功能肽/蛋白质作用模式的遗传虚拟筛选(暂称GVSPPC).该法成功解决了诸多QSAR研究难题,即大多数情况下受体结构未知而难以了解的配基与之结合方式.分别使用生物功能寡肽和多肽体系对GVSPPC加以检验,其结果表明,GVSPPC得到了优于传统方法QSAR结果(R2cu>0.75～0.91,Q2cv>0.71～0.86,ERMS为0.19～0.95)且深入阐明配基与受体间作用机理,物理意义较为明确;同时计算选中模式作用能并与样本活性建立PLS模型,以其交互检验均方根误差(ERMScv)作评价函数完成种群进化.通过大规模迭代直到规定的终止条件或到达最大繁殖代数,以该过程最优个体作为最终确定QSAR模型.(本文来源于《中国科学(B辑:化学)》期刊2008年03期）
多元建模论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
什么是数学建模?其实质就是利用掌握的数学工具,将问题数字化,构建出模型,对实际问题进行解答。学生所掌握的各种定理、公式、方程式等都是具体的数学模型。数学就是将这些模型教授给学生,并引导学生如何建立数学模型。数学建模意识的渗透,对于学生来讲,未尝不是观察、分析、综合能力的一种拓展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多元建模论文参考文献
[1].杨智威,陈颖彪,吴志峰,郑子豪,李娟娟.粤港澳大湾区城市热岛空间格局及影响因子多元建模[J].资源科学.2019
[2].刘清.多元建模,巧解数学应用题[J].中学课程辅导(教师通讯).2017
[3].李志良,田菲菲,吴世容,杨善彬,杨胜喜.将潜因多元建模技术与遗传虚拟筛选模式相结合:改善定量构效关系[J].中国科学(B辑:化学).2008
论文知识图
