基于工程教育认证理念《高分子材料研究方法》教学设计改革与实践

论文摘要

针对学生在学习《高分子材料研究方法》课程中存在的基础知识掌握不够扎实、知识的运用能力、综合分析能力较差等问题,结合《高分子材料研究方法》的课程特点,基于工程教育认证三大理念"学生中心、成果导向和持续改进",对课程的教学设计进行改革,内容包括:针对不同的内容选择合适的教学策略、设计"教师为主导,学生为主体的教学过程"、设置多元化的教学评价体系。教师在教学实施中采用启发式教学、互动式教学、问题导向教学以及理论与实践相结合的方式,能够改善教学效果,提高学生学习效率。

论文目录

• 1 教学设计改革背景
• 2 教学设计改革
•   2.1 教学任务
•   2.2 教学策略
•     2.2.1 演绎策略
•     2.2.2 迁移策略
•     2.2.3 情景教学策略
•     2.2.4 问题教学策略
•   2.3 教学过程
•   2.4 教学评价
• 3 教学实施
•   3.1 增加课堂的趣味性,采用启发式教学
•   3.2 采用互动式教学,翻转课堂
•   3.3 问题导向的教学
•   3.4 理论与实践结合[11]
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 马兰超,梁永日,戴玉华

关键词: 工程教育认证,教学设计,教学实施

来源: 高分子通报 2019年08期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 材料科学,高等教育

单位: 北京石油化工学院

基金: 国家自然科学基金青年项目(21603015),北京市教委科技计划一般项目(KM201910017003),北京石油化工学院教改一般项目(工程教育专业认证背景下《高分子材料研究方法》教学改革探索,北京石油化工学院“以学生为中心”教学范式改革项目(190320820041002)

分类号: TB324-4;G642

DOI: 10.14028/j.cnki.1003-3726.2019.08.010

页码: 65-70

总页数: 6

文件大小: 230K

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