摘 要：对于高中生来说，地理学科的学习是非常重要的，学习高中地理能够让高中生更好地熟悉高中地理知识，使高中生具备更多的地理常识，从而有益于其今后的学习、生活和工作。高中地理学科中包括很多的地理内容和理念，能够让高中生爱上大自然的鬼斧神工，可以增长学生的见闻，使之更好地学习高中地理。然而随着社会的发展，教育事业也发生了很大的改变，研学旅行成为一种全新的教学方式，其能够让高中生在旅行中学习到更多的地理知识，不仅可以让学生保持良好的学习心情，还可以起到寓教于乐的效果。那么信息化手段应该如何应用在高中地理研学旅行中成为一个重点问题，必须能够让信息化手段应用与高中地理研学旅行中，如此才会使高中地理教学变得更有深度，展现出更好的教学效果。
关键词：高中地理；研学旅行；信息化；手段
一、 引言
高中地理研学旅行是一种全新的教学方式，其能够让学生在旅行的轻松中学到更多的地理知识，这样的教学方法比死板的课堂式教学更有渲染力，也更有效果。因此必须要保障高中地理研学旅行的顺利开展，能够依靠信息化手段使研学旅行变得精彩纷呈。信息化手段的运用可以协助地理研学旅行走向更加美好的发展境地，为研学旅行消除一定的信息不畅，补充研学旅行教学更多的信息空缺，让高中地理研学旅行教学变得更有意义和价值。
二、 高中地理研学旅行概念
高中地理研学旅行就是说对高中地理教学进行改革，用旅行的方式带领学生进行高中地理的学习，使学生能够在旅行中发现高中地理学习的新热点，在快乐的旅行中对高中地理进行研学，这是一种全新的教学方式，能够从根本上激发学生的学习热情，让高中地理教学变得更有魅力，更有价值，更具影响力。所以说高中地理研学旅行成为高中地理教学的重要手段，可以在很大程度上提升高中地理教学的效率，让高中生更加主动积极地学习地理，从而在整体上提升班级地理的学习成绩。
壳聚糖（A）和明胶（B）两因素对透过率响应面和等高线见图10。由图10可知，壳聚糖和明胶的用量以及壳聚糖和明胶间的交互作用对透过率的影响极其显著（P＜0.01）。
三、 高中地理研学旅行中信息化手段的应用存在的问题
(一) 信息化手段应用意识有待加强
现在，轩轩上了幼儿园，他的身体还真强壮了很多，不再经常生病，也愿意去幼儿园，就是脾气太难琢磨了。有时他跟小朋友玩得正高兴，突然就没来由地推别人一下、抓别人一把、跺别人一脚。我们真的很纳闷：宝宝的身体不招病了，不会是心理又出问题了吧？
(三) 高中地理老师的信息化运用素质不高
(二) 信息化应用形式单一
改变信息化应用形式，只有不断改变信息化应用形式，才可以让信息化手段真正地活起来，从根本上提升信息化手段的应用效率。那么如何来改变信息化应用形式，可以采用手机、平板、多媒体，利用更多的信息化应用软件，将信息化以图片、视频、音乐等等形式展示给学生，让高中生体验到信息化应用形式的多样性。同时，注重信息化手段融入旅行的实际事物中，以旅行景点中的地理位置、地貌概况、环境、季节性等等为内容，以此来点燃信息化手段的应用量及价值，从而使信息化手段更好地应用到实际的研学旅行教学之中，让高中地理研学旅行教学变得更加具有内涵和意义。
信息化手段应用意识有待加强，这是一个根本性的问题，虽然高中地理研学旅行是一种新型的教学方法，但是其在信息化手段应用方面还是有待加强的，在实际的研学旅行中，老师往往不注重信息手段的应用，在实际的研学旅行中难以将信息化手段完全融入教学中，主要是以宣讲式的教学为主，以至于信息化手段应用能力不高，不能很好地借助手机、平板电脑等工具进行教学，以此降低研学旅行教学的实际效能。
(四) 保障高中地理研学旅行信息化手段应用的落实
(四) 高中地理研学旅行信息化手段应用落实不到位
高中地理研学旅行信息化手段应用落实不到位，在很多时候，高中地理教师在开展研学旅行的时候总是喊着应用信息化手段的口号，但是在实际的教学当中，将教学的主动权交给学生们，让他们自由发挥，很难出现信息化手段辅助研学旅行教学的现象，在信息化手段应用落实上面则是存在很大的缺陷，研学旅行教学只有融入信息化手段才会变得精彩纷呈，但是实际上信息化手段的应用仅仅是一个口号，仅仅是一种冠冕堂皇的借口，无法真正地应用到实际的教学当中，使研学旅行教学变得比较枯燥，最终起不到很好的教学效果，给高中地理教学带来诸多的负面影响。
(二) 改变信息化应用形式
建筑工程电气安装工程涉及到的管线敷设非常多，确保建筑电气安装工程管线敷设的质量，需要注意以下方面的质量控制要点：
(三) 提升高中地理老师的信息化运用素质
四、 高中地理研学旅行中信息化手段的应用策略
(一) 加强信息化手段应用意识
加强信息化手段应用意识，强化应用意识，要让高中地理老师从内心深处明白信息化手段应用的重要性，所以信息化手段的熏陶和感染是非常重要的，要让老师看一些有关信息化手段应用的成功案例，让老师仔细研究，从中发现信息化手段应用的必要性，从而真正地了解信息化手段应用的威力和作用。只有不断加强信息化手段应用意识，才会使高中地理研学旅行教学变得更有意义和价值，使高中地理教学走向更好地发展阶段。相信加强信息化手段应用意识，定会带来不错的教学结果，使信息化手段能够更好地应用于高中地理研学旅行教学之中。
(五) 高中地理研学旅行中信息化手段的应用宣传工作做的不够
信息化应用形式单一，在实际的研学旅行当中，老师则往往以照本宣科的方式进行讲课，而在信息化应用方面则显得薄弱，仅仅依靠手机提供信息的方式进行教学，这令研学旅行的信息化应用形式变得单一，获得信息化的方式多种多样，而高中地理老师不懂得灵活运用信息获取方式，使研学旅行教学变得不尽如人意，导致教学效率不高。
高中地理研学旅行中信息化手段的应用宣传工作做的不够，对于高中地理老师来说其需要信息化手段作为应用因素来开展研学旅行教学，但是实际情况则说明高中地理研学旅行中信息化手段的应用不够，种种问题表现在宣传工作做得不够好，没有好的宣传，高中地理老师就不会看到信息化手段应用的重要性，更不会将信息化手段应用到实际的研学旅行教学当中，限制研学旅行教学的发展。对于高中地理教师而言，要想信息化手段更好地运用到研学旅行当中，必须要对其进行到位的宣传，但是实际情况则是宣传工作做的不够好，那么信息化手段的应用无法在老师面前树立重要的形象，使老师不能认识到信息化手段应用的必要性，没有正确的认知，给自己的实际教学造成诸多的不利。
提升高中地理老师的信息化运用素质，作为高中地理老师能够与时俱进，能够跟随着时代的步伐，让信息化手段的应用变得更符合当代高中地理研学旅行教学的实际需要。改变高中地理老师的信息化运用高素质，一定要通过学习和培训来予以改变，让高中地理老师看到信息化运用的重要性，能够通过学习的方式来加强对信息化的认识，从而以创新的方式来应用信息化手段。同时要高中地理老师聚集在一起，针对研学旅行中信息化的应用展开更好地分析和研究，最终互相交流经验和心得，使高中地理研学旅行教学变得更有价值和意义。
2) 设计师可以从约简后得到的评价因素出发，将评价因素看作设计要素B、C、E、F，根据自身设计经验对评价因素进行展开得到几种设计因子,[B1、B2、B3……] 、[C1、C2、C3……] 、[E1、E2、E3……] 、[F1、F2、F3……] ，继而对各设计要素采用正交设计法将设计因子进行合理的正交设计组合，得到n套设计方案,即为n套交互界面。各种方案都将会对用户的注意力分配产生直接的影响[14]。采用眼动实验对各方案进行实验，并对各组数据进行回归分析，得到各设计要素的最优设计因子[15]。
高中地理老师的信息化运用素质不高，对于高中地理教学来说，高中地理老师的信息化运用素质有限，没有多高的信息化运用能力，所以就会在实际的研学旅行教学中表现不出多大的能力，令信息化应用无法真正深入植入高中地理研学旅行当中。素质不高就会影响教学，素质不高就会令信息化应用质量受到恶劣影响，无法给高中地理研学旅行带来良好的应用效果。只有不断提升高中地理老师信息化运用素质，才可以真正促进研学旅行教学的发展，使之走向更加美好的未来。
第一，展现了较强的企业资源属性与价值性、稀缺性、难以被复制性等。构建了有形和无形的资源，整合了多样化的生产技能，打造了企业核心竞争力。第二，人力资源，主要是在知识、技能、能力、稀缺的人力资源本身上，构建的核心资源。因此，组织中的稀缺人力资源，属于核心资源。第三，资源创造核心竞争优势；展现了有形或者无形、人力资源能带来核心竞争优势［3］。
表1中显示的是关于混合式教学方式在中小学应用的文献被引频率排名前6的文章。被引量最高的是《电子白板在中小学应用的现状和趋势》，此文介绍了电子白板在中小学教学中的应用情况与电子白板没有普及的原因。对中小学教师的混合式教学理念的培养也是研究的一个热门话题[8]。从图1可以看出将混合式教学用于教师的培训和中小学教师信息化培养是学者关注的一个方面，《基于混合式学习理论的中小学教师信息化教学能力培养模式研究》一文，主要关注的是基于混合式教学探索出一套将各种培训形式有机结合，以提高教师信息教学能力的混合式培养模式，提高教师信息化教学的实践能力[9]。
保障高中地理研学旅行信息化手段应用的落实，要知道高中地理研学旅行信息化手段应用并不是一句口号，而是确实执行的，高中地理教师应该明白信息化手段与研学旅行的无缝对接，能够时刻为信息化手段应用而费尽心思，对自己实际的教学进行反思，找出研学旅行教学中的不足，并且针对不足给予解决方案。同时，要不断改变信息化手段应用的现状，以不断探索和追逐的精神来做这一件事情，相信如此，才可以令高中地理研学旅行信息化手段应用变得更有效果。
(五) 加强高中地理研学旅行中信息化手段的应用宣传工作
加强高中地理研学旅行中信息化手段的应用宣传工作，无论在何时何地，宣传工作都应该得到很好地发展，而高中地理研学旅行信息化手段的应用也是如此，要加大宣传力度，只有宣传到位，高中地理老师才可以看到信息化手段应用的重要性，才会真正地为信息化手段的应用而做出更多的努力。加强宣传就是通过会议、研讨会、分发小册子、张贴宣传语的方式进行宣传，增加宣传力度，增加宣传次数，对宣传进行分析和改进，如此才会带来更好的宣传效果，让宣传促进信息化手段应用的具体实效，带给研学旅行教学更好的发展结果。
五、 结论
高中地理研学旅行教学展现出时代教育的不断发展，这种教学方式已经慢慢地融入当代教育中，只有注入这样全新的教学方式，才会使高中地理教学突破传统，使之走向更好的发展境地。在高中地理研学旅行教学中，应该怎样融入信息化手段成为一个非常重要的课题。只有想方设法在高中地理研学旅行教学中运用信息化手段，才会使之获得充分的信息基础，从而提升整体的教学效率。本文从以下几个方面说明高中地理研学旅行中信息化手段的应用存在的问题和策略，问题分别包括：信息化手段应用意识有待加强；信息化应用形式单一；高中地理老师的信息化运用素质不高；高中地理研学旅行信息化手段应用落实不到位和高中地理研学旅行中信息化手段的应用宣传工作做的不够。策略则包括：加强信息化手段应用意识；改变信息化应用形式；提升高中地理老师的信息化运用素质；保障高中地理研学旅行信息化手段应用的落实和加强高中地理研学旅行中信息化手段的应用宣传工作。相信本文的研究和分析定会让高中地理研学旅行的信息化手段应用变得更加有效，提升高中地理工作者的教学效率，令研学旅行教学走向更加美好的发展境地。
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作者简介：倪茸，宁夏回族自治区石嘴山市，宁夏回族自治区石嘴山市平罗县回民高级中学。