“自动控制原理”课程教学改革研究

论文摘要

"自动控制原理"课程理论性强、概念抽象,学生学习起来困难,教师教起来也比较困难。所以对自动控制原理课程应进行理论联系实际,搭建一个开放的教学模式体系和建立实践培养体系的教学改革。

论文目录

• 一、“自动控制原理”教学过程中存在的问题
• （一） 学生的基础非常薄弱
• （二） 教学方式过于单一
• （三） 更加侧重于理论的研究而忽视了实践
• 二、“自动控制原理”课程教学改革与实践
• （一） 理论联系实际, 精选授课内容
• （二） 搭建一个开放的教学模式体系
• 1、现代化的教学模式主要目的就是为了让学生能够从更多的角度和层面去了解更多的内容, 而不是仅仅觉得学习完书本上的内容就足够了。开放性的教学模式要求教师摒弃传统的方式, 通过教师的讲授和学生的自学相结合, 在传授知识的同时, 更加注重对学生能力的培养。在实际的授课过程当中, 应当采用互动提问教学法、启发式教学方法等多种先进的教学方法, 培养学生进行独立思考并且解决问题的能力。在授课的过程中应当重点介绍基础的理论, 淡化对一些非重点理论的讲授。将更多地时间放在实践性教学方面。充分的调动学生分析问题、解决问题的能力, 提高学生的积极性。教学模式体系的建设, 离不开多种教学方法。在授课的过程中, 应当留出足够的时间可以让学生通过自学去解决问题, 或者通过自学来选择一些合适的内容组织一些理论性的小组讨论。这样不仅仅能够活跃课堂气氛, 也能够根据学生学习的进度和对知识的掌握程度, 适当的调整授课的内容。在原有学时不变的情况下, 应当通过开放的教学模式体系的搭建, 来增加一些学科前沿的内容, 例如控制方面的智能控制、模糊控制等等, 激发学生学习的积极性[2]。
• 2、开放式教学模式体系的建设, 应当引入多媒体教学。多媒体教学是近几年来飞速发展的一种教学模式, 使得教学过程更加简洁、直观。通过多媒体教学的方式, 可以充分的调动学生学习的积极性, 把教的内容留给教师, 而把学的积极性还给学生。通过师生的共同努力, 来提高学生对“自动控制原理课程”的积极性。
• 3、开放的教学体系建设, 还应当构建一个良好的互动平台, 实现教师与学生的良好互动。首先, 教师在课前可以根据当堂课所要教授的内容, 预先给出一定的问题, 让学生学习思考后回答。这样可以然学生在课前对当堂课的内容有一定的了解和预习, 增强学生在课堂上学习的积极主动性。同时, 还可以充分的发挥学生学习的主管能动性, 。其次, 这样可以让学生根据教师预先给出的问题在课堂上提问, 及时的发现问题并且解决问题。最后, 可以通过课堂答疑的方式来提高学生的积极主动性。这样不仅仅全面的提高了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力, 还提高了学生获取知识、应用知识的能力。
• （三） 建立实践培养体系
• 1、课堂实验。
• 2、课程开发和设计。
• 3、加强对学生的课外培养。
• （四） 进行考核方法的改革

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 占满庭

关键词: 自动控制原理,课程,教学,改革

来源: 湖南涉外经济学院学报 2019年01期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 高等教育,自动化技术

单位: 黄冈康卓自动控制系统设备有限公司

分类号: G642;TP273-4

页码: 5-7

总页数: 3

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