数学文化融入高职数学教学的实践探索

论文摘要

以培养高素质技能型人才为培养目标的高职教育背景下,高职数学教学迫切需要数学文化的融入。本文阐述了数学文化的含义,分析了数学文化融入高职数学教学的重要性,并对高职数学教学中数学文化融入的前提、办法做出实践探索。

论文目录

• 一、数学文化的含义
• 二、数学文化融入高职数学教学的重要性
•   （一）数学文化融入可提升学生的综合素质,有助于培养目标的达成。
•   （二）数学文化融入可体现数学的应用价值,利于学生适应社会的发展。
•   （三）数学文化融入可提高学生学习的积极性,改善不良的教学成效。
• 三、数学文化融入高职数学教学的实践探索
•   （一）提升教师自身的数学文化素养
•   （二）注重课堂教学中数学文化融入的技巧
•     1.从教学内容上融入
•     2.从生活实际上融入
•     3.从专业背景上融入
•   （三）加强数学文化融入途径的开发
• 四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 马树燕

关键词: 高职数学,数学文化,融入

来源: 湖北开放职业学院学报 2019年22期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,职业教育

单位: 昆山登云科技职业学院

基金: 昆山登云科技职业学院课题“基于专业应用的高职数学教学模式和评价模式的探索与实践”

分类号: O1-4;G712.4

页码: 142-143

总页数: 2

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