导读:本文包含了李登辉论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:李登辉,台湾,联合报,复旦大学,势力,民进党,祖国大陆。
李登辉论文文献综述
杨亲华[1]（2019）在《搞“台独”搞分裂没有出路——殷鉴：1999年炮制“两国论”的李登辉是如何走上不归路的》一文中研究指出1999年7月,中国政府开展了一场声势浩大的反对李登辉"两国论"斗争。这是一场中国大陆针对台湾当局首次、公开、全面否定一个中国原则而进行的严重政治斗争。这场斗争虽然已经过去20年,但它产生的影响和两岸间留下的问题,至今依然迫切和现实。重温当年这段斗争历史,对于当前我们排除"台独"分裂活动干扰,推动两岸关系和平发展,推进祖国和平统一进程,仍然具有重要的借鉴、启迪意义。(本文来源于《统一论坛》期刊2019年04期）
杨亲华[2]（2019）在《炮制“两国论”的李登辉如何走上不归路》一文中研究指出1999年7月,中国政府开展了一场声势浩大的反对李登辉"两国论"的斗争。重温针对台湾当局首次、公开、全面否定一个中国原则而举行的重大政治斗争,对于当前我们排除"台独"分裂活动干扰,推动两岸关系和平发展,推进祖国和平统一进程,仍然具有重要的借鉴意义。一、台海上空起风雷1999年是一个世纪交汇的重要时间节点,一个连接历史与未来、充满启示、发人深思的年份。进入21世纪前夕,两岸关系的基本格局是:祖(本文来源于《两岸关系》期刊2019年07期）
吴建国[3]（2019）在《蒋经国为何选择李登辉做接班人?——台湾政坛风云系列之八》一文中研究指出蒋经国的一生,留给台湾人民无限的追思与怀念。虽然已经过世超过30年之久,台湾的历次民意调查均显示,有一半以上的台湾人民认为蒋经国是对台湾贡献最大、最值得人民尊敬的领导人。但是,唯有一件事造成台湾人民对蒋经国存有普遍不满与不解,就是他为何会选择一位不承认自己是中国人而是日本人,且坚决主张"台独"的李登辉作为他的接班人,乃至后来将两岸关系带入紧张,几乎兵戎相见的绝境,对蒋经国不能知人善任的评价,也就不绝于耳。相信同样的疑惑,也存在众多大陆同胞的心中,本文就要从这样的角度,将当时的时代背景与环境等因(本文来源于《世纪》期刊2019年02期）
张云峰[4]（2018）在《谢长廷媚日成性不输李登辉》一文中研究指出日本右翼分子藤井实彦在台南脚踹“慰安妇”铜像，激起岛内民众的愤怒。台湾联合新闻网12日称，涉事日本右翼团体已发表声明道歉，并宣布藤井请辞。但以台驻日代表谢长廷为代表的民进党当局却对此事装聋作哑，消极又软弱的态度令各界火大。台媒称，其实谢长廷媚日不是一天两(本文来源于《环球时报》期刊2018-09-13）
萧师言[5]（2018）在《柯文哲夜会李登辉 被批“白中透绿”》一文中研究指出台北市市长柯文哲9日晚秘密拜会台湾前“总统”李登辉，在岛内引发议论。标榜“超越蓝绿”以争取“白色选民”的柯文哲，被李要求不要再说“两岸一家亲”。柯文哲就是“墨绿”，国民党台北市长参选人丁守中10日批评说，如今还去抱“台独教父”李登辉的大腿，露出真正的“狐(本文来源于《环球时报》期刊2018-08-11）
[6]（2017）在《台湾网友斥李登辉豪宅非法占地》一文中研究指出据台湾媒体报道,台湾地区前领导人李登辉居住的翠山庄豪宅,遭到邻居控告违法侵占土地作为车库,被法院判决拆除并还地给邻居消息一出,立即引发岛内网友一片叫好":拆得好!""水喔!(闽南话,漂亮之意)"有台湾网友发出感叹,"堂堂领导人侵占别人土地,真是太难看了!""难看呀!""搞得如此不堪,(本文来源于《两岸关系》期刊2017年03期）
李跃乾[7]（2016）在《试论李登辉、陈水扁时期的台湾教育改革》一文中研究指出1987年以后,台湾社会进入改革的历史时期,教育改革也是其中一项。台湾民间教育改革运动是推动台湾教改的原动力。1994年以后,台湾当局开始正式推动台湾教改。到2008年陈水扁"执政"结束后,台湾教改已经取得了许多具体的成绩。但是,由于台湾教改是在李登辉、陈水扁"执政"期间发生的,其过程始终包含着一条"去中国化"或者说追求"台独"的线索。所以,台湾教改引发争议,特别是引发蓝绿"统独"的激烈争议,十分正常,而且这个争论还会持续下去。(本文来源于《台湾历史研究》期刊2016年00期）
冯典,黄雪梅[8]（2016）在《“以学校发展教育,以教育复兴祖国”——李登辉在复旦大学的实用主义教育思想与实践》一文中研究指出李登辉校长是近代复旦大学的重要奠基人。长期以来学术界对他的关注不够。本论文的研究认为,李登辉秉持"以学校发展教育,以教育复兴祖国"的理念,在执掌复旦的二十多年里,坚持走实用主义办学道路,大力开设应用性课程,注重培养学生独立思考的精神和实际工作的能力,塑造"团结、服务、牺牲"的复旦精神,带领复旦大学度过步履维艰的初创时期,为复旦大学日后发展成为我国着名的研究型大学奠定了坚实的基础。正确认识和评价李登辉校长的历史贡献,可为我国当代大学尤其是私立大学的发展提供一些有益启示。(本文来源于《复旦教育论坛》期刊2016年06期）
黄昌盛[9]（2016）在《“文化台独”的前世今生》一文中研究指出编者按8月20日，蔡英文和民进党当局上任3个月。这段时期以来，台湾当局不顾两岸和平发展的历史潮流，不断推进“文化台独”，不断推进“去中国化”，企图以“文化台独”手段造成事实“台独”。即日起，本报推出系列文章，揭露“文化台独”的真实面貌。在新的发(本文来源于《团结报》期刊2016-08-20）
庞振超,高雅[10]（2016）在《被“遗忘”的复旦校长——李登辉的高等教育理念及实践》一文中研究指出自1905年参与复旦公学的创办至1942年正式卸去复旦校长之职,李登辉服务复旦大学叁十余载。在这叁十多年里,他抱定创办"与欧美并驾齐驱的大学"的宗旨,苦心经营,呕心沥血。他拒绝权贵,多方筹措经费,把复旦建设成一所"学术独立"的大学;他尊重学术,聘请名师讲学,营造了"思想自由"的大学氛围;他奠定通识教育的人才培养框架,大力发展应用型学科,使复旦在海内外卓有声誉;他倡导德育,践行"团结、服务、牺牲"的复旦精神,培养"社会上最高的德行"。李登辉校长的一生,是与复旦同呼吸共命运的一生,他对复旦发展的贡献、他的治校理念和办学实践在今天依然启人深思。(本文来源于《黄河科技大学学报》期刊2016年04期）
李登辉论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
1999年7月,中国政府开展了一场声势浩大的反对李登辉"两国论"的斗争。重温针对台湾当局首次、公开、全面否定一个中国原则而举行的重大政治斗争,对于当前我们排除"台独"分裂活动干扰,推动两岸关系和平发展,推进祖国和平统一进程,仍然具有重要的借鉴意义。一、台海上空起风雷1999年是一个世纪交汇的重要时间节点,一个连接历史与未来、充满启示、发人深思的年份。进入21世纪前夕,两岸关系的基本格局是:祖
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
李登辉论文参考文献
[1].杨亲华.搞“台独”搞分裂没有出路——殷鉴：1999年炮制“两国论”的李登辉是如何走上不归路的[J].统一论坛.2019
[2].杨亲华.炮制“两国论”的李登辉如何走上不归路[J].两岸关系.2019
[3].吴建国.蒋经国为何选择李登辉做接班人?——台湾政坛风云系列之八[J].世纪.2019
[4].张云峰.谢长廷媚日成性不输李登辉[N].环球时报.2018
[5].萧师言.柯文哲夜会李登辉被批“白中透绿”[N].环球时报.2018
[6]..台湾网友斥李登辉豪宅非法占地[J].两岸关系.2017
[7].李跃乾.试论李登辉、陈水扁时期的台湾教育改革[J].台湾历史研究.2016
[8].冯典,黄雪梅.“以学校发展教育,以教育复兴祖国”——李登辉在复旦大学的实用主义教育思想与实践[J].复旦教育论坛.2016
[9].黄昌盛.“文化台独”的前世今生[N].团结报.2016
[10].庞振超,高雅.被“遗忘”的复旦校长——李登辉的高等教育理念及实践[J].黄河科技大学学报.2016
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