导读:本文包含了颌面外科论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:口腔,外科,中国,杂志,全麻,效果,口腔医学。
颌面外科论文文献综述
薛娜,闫秀薇[1]（2019）在《品管圈在提高口腔颌面外科术后患者刷牙执行率中的应用》一文中研究指出目的探讨品管圈在提高口腔颌面外科术后患者刷牙执行率中的应用效果。方法选择2018年2月～4月130例患者,随机分为对照组和观察组,对照组实施常规护理,观察组开展品管圈活动,对比应用效果。结果实施品管圈前口腔颌面外科术后患者刷牙执行率为44.6%,实施品管圈活动后刷牙执行率提高至92.3%,口内伤口感染人数也随之减少,口腔清洁达标率提高至100%。结论品管圈活动能有效提高患者刷牙执行率及护理质量。(本文来源于《全科口腔医学电子杂志》期刊2019年35期）
陈昀霞,邹锋[2]（2019）在《口腔颌面外科围手术期抗菌药物应用的合理性分析》一文中研究指出目的分析口腔颌面外科围手术期抗菌药物应用的合理性。方法选择2018年1～12月本院进行口腔颌面外科手术的338例患者作为研究对象,分析围手术期抗菌药物应用合理性。结果 338例患者中有20例患者没有使用抗菌药物,头孢菌素类、林可酰胺类及硝基咪唑类构成比分别为51.45%、3.39%及45.16%。318例使用抗菌药物的患者中使用1种抗菌药物的50例(15.72%),其中45例(14.15%)为口服给药, 5例(1.57%)为静脉输注给药;2种药物联用的245例(77.04%),其中158例(49.69%)为口服给药, 87例(27.36%)为静脉输注给药;3种及4种药物联用均为序贯疗法,分别为12例(3.77%)和11例(3.46%)。318例患者有303例抗菌药物使用不合理;其中9例联合用药不合理,10例给予剂量不合理, 16例给药频次不合理, 61例给药方式不合理, 177例给药时机不合理, 30例术后用药时间过长。结论联合用药不合理、给予剂量不合理、给药频次不合理、术前用药时机和方式不当及术后用药时间过长是口腔颌面外科围手术期抗菌药物应用不合理的主要原因。(本文来源于《中国现代药物应用》期刊2019年23期）
马凤嵘[3]（2019）在《口腔颌面外科的护理服务模式及效果观察》一文中研究指出目的了解口腔颌面外科的护理服务模式及效果。方法以2017年2月～2019年5月在本院行口腔颌面外科的80例口腔颌面外科疾病患者作为观察对象,并随机分配入组,常规化护理服务组(n=40)在手术前后予以常规护理,整体化护理服务组(n=40)引入整体化护理服务模式干预,对常规化护理服务组、整体化护理服务组的护理成效进行评估。结果整体化护理服务组卧床时间、住院的平均时间较常规化护理服务组缩短均更明显,视觉模拟评分VAS评分较常规化护理服务组显着下降,护理满意度较常规化护理服务组显着提高,P均<0.05,有统计学意义。结论在口腔颌面外科前后实施整体化护理服务模式干预,对减轻疼痛、促进口腔颌面外科疾病患者恢复、提高护理满意度有明显助益,值得推荐。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年22期）
王欢,田莉[4]（2019）在《优质护理在口腔颌面外科麻醉复苏室全麻患者复苏期的应用效果分析》一文中研究指出目的:研究优质护理在口腔颌面外科麻醉复苏室全麻患者复苏期的应用效果。方法:选择某某医院接受治疗的口腔颌面外科麻醉复苏室全麻患者作为本次研究病人或研究对象,根据其入院顺序对其进行分组,将80例口腔颌面外科麻醉复苏室全麻患者进行分组,主要包括两组,其中观察组、实施优质护理;对照组、实施常规护理,将两组并发症发生情况、满意度评分进行对比。结果:观察组口腔颌面外科麻醉复苏室全麻患者并发症情况与对照组相比较,具有差异(P<0.05)。观察组40例患者和对照组40例口腔颌面外科麻醉复苏室全麻患者满意度评分相比较,前者更高,P<0.05。结论:优质护理在口腔颌面外科麻醉复苏室全麻患者复苏期中具有显着效果,值得研究和推广。(本文来源于《人人健康》期刊2019年22期）
黄昕,郭宏磊[5]（2019）在《基于课堂测验的口腔颌面外科教学反馈数字化模型的应用评价》一文中研究指出提升教学质量一直以来是高校教学关注的焦点。采用基于课堂测验的教学反馈数字化模型进行授课有利于课前学习准备,有助于加深对课堂知识的理解,并且通过该模型可在课后对课堂内容辅助复习及记忆,有利于梳清条理、抓住重点。通过该种教学模型优化课堂授课进程,促进学生对知识巩固加强,有利于教学质量的提升,为医学实践教学提供了新的思路。(本文来源于《全科口腔医学电子杂志》期刊2019年32期）
帕提古力·伊斯拉木[6]（2019）在《口腔颌面外科手术病人口腔感染的临床特点和危险因素分析》一文中研究指出目的探讨口腔颌面外科手术病人口腔感染的临床特点和危险因素。方法回顾性分析在2018年7月至2019年6月进入我院进行口腔颌面外科手术并在手术后发生了口腔感染的50名患者的临床资料。对其手术后发生的感染情况和影响感染的因素进行分析。结果在这50例患者中肿瘤切除术的术后口腔感染较多,其中恶性肿瘤的口腔颌面外科手术术后感染最多感染率达到了46.12%;在感染的细菌种类中革兰阳性菌的感染数最多在所以的感染中占到了58.00%;口腔感染的人群在男女中差别不大,但是年龄>55岁的患者感染率大于年龄小于55岁的感染率。结论口腔颌面外科手术病人口腔感染率在癌症病人和年龄较大(>55岁)的人群中较大,感染革兰阳性菌的几率最大。(本文来源于《智慧健康》期刊2019年32期）
王磊[7]（2019）在《《中国口腔颌面外科杂志》、《上海口腔医学》编委会换届会议在沪举行》一文中研究指出2019年10月30日,《中国口腔颌面外科杂志》、《上海口腔医学》编辑委员会换届会议在上海世博展览中心成功举办。会议由《口腔颌面医学前沿,Frontiers of Oral and Maxillofacial Medicine,简称FOMM》杂志编辑部主任、上海第九人民医院口腔颌面-头颈肿瘤科王磊副教授主持,70余名编委成员参加换届会议。会上,郑家伟教授就2本中文杂志上届编委会的工作情况及取得的成绩进行了总结。经过全体编委的共(本文来源于《中国口腔颌面外科杂志》期刊2019年06期）
[8]（2019）在《《中国口腔颌面外科杂志》2019年第17卷第1～6期关键词索引》一文中研究指出(本文来源于《中国口腔颌面外科杂志》期刊2019年06期）
[9]（2019）在《《中国口腔颌面外科杂志》2019年第17卷第1～6期作者索引》一文中研究指出(本文来源于《中国口腔颌面外科杂志》期刊2019年06期）
曹巍,杨嵘,刘剑楠,房笑,季彤[10]（2019）在《口腔颌面外科课程整合现状调查及教学改革的探讨》一文中研究指出不同于传统"以学科为中心"的教学模式,医学课程整合是以器官或疾病为主题,将相关学科理论课程融合进去形成整体,从而达到学科知识交叉融合,提高医学生们的临床综合应用能力。目前,口腔颌面外科学教学也开展了一些课程融合的模式,但各个院校有所不同,因此,笔者就口腔颌面外科学课程整合进行调研,探讨整合课程模式在口腔颌面外科学教学改革中的应用。(本文来源于《吉林医学》期刊2019年11期）
颌面外科论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的分析口腔颌面外科围手术期抗菌药物应用的合理性。方法选择2018年1～12月本院进行口腔颌面外科手术的338例患者作为研究对象,分析围手术期抗菌药物应用合理性。结果 338例患者中有20例患者没有使用抗菌药物,头孢菌素类、林可酰胺类及硝基咪唑类构成比分别为51.45%、3.39%及45.16%。318例使用抗菌药物的患者中使用1种抗菌药物的50例(15.72%),其中45例(14.15%)为口服给药, 5例(1.57%)为静脉输注给药;2种药物联用的245例(77.04%),其中158例(49.69%)为口服给药, 87例(27.36%)为静脉输注给药;3种及4种药物联用均为序贯疗法,分别为12例(3.77%)和11例(3.46%)。318例患者有303例抗菌药物使用不合理;其中9例联合用药不合理,10例给予剂量不合理, 16例给药频次不合理, 61例给药方式不合理, 177例给药时机不合理, 30例术后用药时间过长。结论联合用药不合理、给予剂量不合理、给药频次不合理、术前用药时机和方式不当及术后用药时间过长是口腔颌面外科围手术期抗菌药物应用不合理的主要原因。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
颌面外科论文参考文献
[1].薛娜,闫秀薇.品管圈在提高口腔颌面外科术后患者刷牙执行率中的应用[J].全科口腔医学电子杂志.2019
[2].陈昀霞,邹锋.口腔颌面外科围手术期抗菌药物应用的合理性分析[J].中国现代药物应用.2019
[3].马凤嵘.口腔颌面外科的护理服务模式及效果观察[J].心理月刊.2019
[4].王欢,田莉.优质护理在口腔颌面外科麻醉复苏室全麻患者复苏期的应用效果分析[J].人人健康.2019
[5].黄昕,郭宏磊.基于课堂测验的口腔颌面外科教学反馈数字化模型的应用评价[J].全科口腔医学电子杂志.2019
[6].帕提古力·伊斯拉木.口腔颌面外科手术病人口腔感染的临床特点和危险因素分析[J].智慧健康.2019
[7].王磊.《中国口腔颌面外科杂志》、《上海口腔医学》编委会换届会议在沪举行[J].中国口腔颌面外科杂志.2019
[8]..《中国口腔颌面外科杂志》2019年第17卷第1～6期关键词索引[J].中国口腔颌面外科杂志.2019
[9]..《中国口腔颌面外科杂志》2019年第17卷第1～6期作者索引[J].中国口腔颌面外科杂志.2019
[10].曹巍,杨嵘,刘剑楠,房笑,季彤.口腔颌面外科课程整合现状调查及教学改革的探讨[J].吉林医学.2019
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