导读:本文包含了平民教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:平民,东周,乡村,齐鲁,行知,思想,学校。
平民教育论文文献综述
周睿[1]（2019）在《晏阳初平民教育思想对发展农村学前教育的启示》一文中研究指出当前我国农村地区在园幼儿占全国在园幼儿人数的一半以上,而留守儿童较多、家校合作不紧密、"小学化"教学等因素制约着农村学前教育的发展。发展农村学前教育是改善我国学前教育短板、提升我国文化教育质量、促进城乡均衡发展的重要一环。晏阳初作为上个世纪中国着名的爱国人士和享誉世界的教育家,他所倡导的教育平等、家庭教育、文化自信等思想历久弥新,对改善当前我国农村学前教育存在的问题,促进农村学前教育的发展有着重要启示。(本文来源于《山西青年》期刊2019年23期）
[2]（2019）在《江苏省栟茶高级中学平民教育馆》一文中研究指出栟中平民教育馆坐落在江苏省栟茶高级中学校园内,占地面积450平方米,毗邻江苏省栟茶中学省级德育活动课程基地。平民教育馆是栟茶中学为纪念学校"践行平民教育90周年"而建,于2018年8月正式建成,是目前国内唯一一家以"平民教育实践发展"为主题与脉络的校史纪念展馆。栟中平民教育馆共分五个展厅。序厅以开敞明亮、大气磅礴的立体空(本文来源于《江苏教育》期刊2019年67期）
高琼[3]（2019）在《平民教育理念下的学校发展》一文中研究指出关注普通的受众群体,提供普惠的学校课程,涵养内生的学校文化,重视自主的学生管理学校的办学理念根据学校的办学定位、育人目标、文化特质形成。平民教育的办学理念更关注普通的受众群体,提供普惠的学校课程,涵养内生的学校文化,重视自主的学生管理。我所在的学校践行平民教育理念,培育内生动力,十二年一以贯之,把一所薄弱学校变成了课堂变革的领航学校,传承国学的示范学校,全国骨干教师、校长研训的基地学校。(本文来源于《中国民族教育》期刊2019年09期）
马清琳[4]（2019）在《走近陶行知，实践平民教育——探讨外来务工者子女的教育》一文中研究指出在我国经济高速发展的同时,越来越多的经济发展落后地区的务工人员流向经济发展较快的地区。但是这些务工人员的孩子在生活习惯、语言等方面产生"水土不服"的现象。在对待外来务工子女教育问题的时候,教育工作者应该发扬陶行知先生"平民教育""民主教育""生活教育""爱满天下"和"博爱"的教育思想。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年16期）
李婷[5]（2019）在《晏阳初平民教育中的课程思想研究》一文中研究指出晏阳初先生是民国时期我国着名的平民教育家和乡村建设家。在当时积贫积弱的旧中国中开展了声势浩大的平民教育识字运动,后来又将平民教育转移到乡村地区,开展了乡村建设运动。其平民教育思想中课程思想也具有很高的研究价值,本文将以晏阳初先生的课程思想为中心,从课程目标、课程内容和课程实施叁个方面来整体阐述。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年08期）
戴娟[6]（2019）在《浅析陶行知平民教育思想的现实意义》一文中研究指出陶行知是我国平民教育的最早倡导者之一,其平民教育思想内涵十分丰富,平民教育实践运动影响深远。陶行知平民教育思想及其措施对当前我国普及教育实现大众教育依然具有很好的借鉴意义,我们既要继承又要发展创新,促进普及教育事业的成功。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年11期）
于英红[7]（2019）在《融入与适应:美国传教士与近代宁波平民教育的开端》一文中研究指出作为美国传教士在中国内地最早建立的面向平民家庭的男子寄宿学校,宁波崇信义塾一直备受学界关注,但是鲜有着述探究美国官方在其中的立场,因为这部分研究的缺失,对教会学校的评判一直呈现出非此即彼的两极分化立场。事实上,传教士在理想与现实之间进行有原则的妥协,最终从底层百姓家庭招募学生,建立学校,为他们所追寻的传教事业突围,意料之外的是,他们甚至还在教育与外交之间架起一座桥梁,对中国教育的近代化以及早期中美关系都产生重要的影响。(本文来源于《浙江学刊》期刊2019年03期）
王瑞菲[8]（2019）在《东周齐鲁平民教育初探》一文中研究指出西周是一个以宗法制为纽带的“贵族社会”,上层贵族享受着一切特权,他们不仅把持着政权,就连看似普通的教育也是其专属物品,教育成为平民百姓遥不可及的梦。步入春秋时代,生产力的发展引发政治文化的变革,使社会面貌发生了巨大的变化。礼乐宗法制度崩溃,周王室失去了天下共主的地位,其已难以维持学术的专有权。由官府掌握的文化典籍和学术知识开始向下转移,“学在官府”的局面被逐步打破。士阶层的崛起与私学的创办也为平民接受教育提供了可能。自此,教育不再是贵族的专属,一般平民也获得了受教育的权利和机会,平民教育得到初步发展。齐鲁两国是东周时期平民教育兴起、发展最迅速的地区,齐鲁平民教育的发展对两国政治文化产生重要的影响,但由于东周是平民教育发展的初始阶段,平民教育带有一定的社会局限性。本文在前人研究的基础上对东周时期齐鲁两国平民教育进行疏理分析。全文共四部分,第一部分阐述了东周齐鲁平民教育发展的时代背景。进入春秋时代,生产力的提高了促使社会政治经济文化发生了巨大的变革。经济上齐鲁地区率先实行税收改革,出现了“私门富于公门”社会现象;政治上,礼乐制度崩坏,诸侯争霸,王官出走,贵族“士”沦为平民。第二部分讨论分析了东周齐鲁平民教育思想,按照时代顺序阐述了管子的“四民分业”、晏子的“一民同俗”、孔子的“有教无类”教育思想。第叁部分总结了东周齐鲁平民教育的实践,在管子、晏子、孔子的教育思想的指导下,齐鲁两国的平民接受教育的实际情况。具体介绍了教学的叁种形式即学校教育、家庭教育和社会教化、以及教育形式相对的教学内容。进而得出东周时期的平民教育因受时代条件的制约,教育是绝大多数的普通民众消费不起的奢侈品。但它又有一定的积极影响,如培养一批优秀人才,活跃了学术思想。第四部分总结齐鲁两国平民教育的特点,疏理了宋国墨子和郑国邓析子等的平民教育,并通过对比了解东周齐鲁以及与宋、郑平民教育的异同点。(本文来源于《华中师范大学》期刊2019-05-01）
孟琢,尹梦[9]（2019）在《平等精神的历史突破——从孔子的平民教育谈起》一文中研究指出在历史上,儒家曾留下过一个十分保守的文化印象,那就是他们是等级秩序的捍卫者。面对礼崩乐坏的社会现实,孔子怀有一种浓郁的伤感之情。他时常梦见周礼的奠定者——周公,在梦中追忆曾经的礼乐辉煌;他那句着名的"克己复礼",更不知惹来了多少非议。诚然,儒家对传统的政治秩序倾向于一种保守的态度。但在那个沧海横流的时代,在中国社会前所未有的动荡与变化中,这种怀古式的保守,是否意(本文来源于《团结》期刊2019年02期）
徐珍珍,邵建东[10]（2019）在《乡村振兴战略背景下晏阳初平民教育和乡村建设的经验与启示》一文中研究指出源于儒家传统思想、西方基督教文化和华工服务实践的影响,晏阳初立志终身投身于平民教育和乡村建设事业,形成了一套相当完整的理论与实践相结合的乡村建设方案,呈现出现代性、实用性和整体性的特征。结合新时期乡村振兴战略发展需要,晏阳初平民教育和乡村建设的理念和实践具有重要的借鉴意义。其实践表明:农村职业教育是实施乡村振兴战略的重要抓手;专业人才队伍是实施乡村振兴战略的基本保障;内生式发展是实施乡村振兴战略的根本路径。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2019年06期）
平民教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
栟中平民教育馆坐落在江苏省栟茶高级中学校园内,占地面积450平方米,毗邻江苏省栟茶中学省级德育活动课程基地。平民教育馆是栟茶中学为纪念学校"践行平民教育90周年"而建,于2018年8月正式建成,是目前国内唯一一家以"平民教育实践发展"为主题与脉络的校史纪念展馆。栟中平民教育馆共分五个展厅。序厅以开敞明亮、大气磅礴的立体空
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
平民教育论文参考文献
[1].周睿.晏阳初平民教育思想对发展农村学前教育的启示[J].山西青年.2019
[2]..江苏省栟茶高级中学平民教育馆[J].江苏教育.2019
[3].高琼.平民教育理念下的学校发展[J].中国民族教育.2019
[4].马清琳.走近陶行知，实践平民教育——探讨外来务工者子女的教育[J].学苑教育.2019
[5].李婷.晏阳初平民教育中的课程思想研究[J].文学教育(下).2019
[6].戴娟.浅析陶行知平民教育思想的现实意义[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[7].于英红.融入与适应:美国传教士与近代宁波平民教育的开端[J].浙江学刊.2019
[8].王瑞菲.东周齐鲁平民教育初探[D].华中师范大学.2019
[9].孟琢,尹梦.平等精神的历史突破——从孔子的平民教育谈起[J].团结.2019
[10].徐珍珍,邵建东.乡村振兴战略背景下晏阳初平民教育和乡村建设的经验与启示[J].中国职业技术教育.2019
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