导读:本文包含了体育教学与训练论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:拓展训练,职业本科体育教学
体育教学与训练论文文献综述
宋关德[1]（2019）在《拓展训练在职业本科体育教学中开展的可行性与必要性》一文中研究指出随着国家经济和科技的蓬勃发展,国家对于国民身体素质的状况愈加重视,体质健康的发展对于学生的身心发展至关重要,拓展训练能够积极促进学生体质健康发展。基于此,本文从拓展训练的内涵着手,首先简要分析了职业本科体育教学中开展拓展训练的可行性,随后阐述了开展拓展训练的必要性,最后分四个方面探讨了加强学生拓展训练的途径和策略。以此来供相关人士交流参考。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
侯国荣[2]（2019）在《浅论素质拓展训练与初中体育教学》一文中研究指出新课标指出，在面对中小学生的过程中，应该促使素质教育得到全面的推动，应该将学生全面的发展作为教学中最为关键的任务。所以，初中教师在体育教学的实际开展中，也应该不断的加强素质拓展训练的开展力度，使得学生得到更好的锻炼。基于此，本文将以此为话题，对素质拓展训练的开展进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
周洪福[3]（2019）在《体育教学与运动训练的协调发展路径探析》一文中研究指出我国的体育教育重视随着时代变迁越来越深入,除将目前的教育理念变得现代化外,还努力全面提高教育质量。体育锻炼是对学生身体健康和身心健康培养的终南捷径,只要我们正确地运用就能达到事半功倍的效果。本文分析了根据体育教育的差异和相似性协调发展体育和培训的重要性,并就协调发展体育教育提出了一系列建议,促进体育教育培训协调发展。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
王玉萍[4]（2019）在《初中体育教学中拓展训练的应用分析》一文中研究指出随着我国教育体制的不断改进,并对初中体育教学提出了相应的要求,要求在体育教学上拓展训练。以提高学生身体素质和竞争意识,培养好社会生存技能。本文叙述了初中体育教学融入拓展训练的重要性,提出许多教学策略,在提高教师的教学水平同时,也为以后有关教学方面的研究提供参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
文英[5]（2019）在《如何在高职体育的田径教学中实施拓展训练》一文中研究指出在高职的体育教育中,田径教学作为其中重要的一项,教育工作者们要对其进行不断的改革探索,以满足新时代对于学生的要求。扩展训练这一新概念的提出,为高职田径教学提供了一条新的路径,具有深远的意义。然而在当下的高职体育扩展训练教学中,却存在着很多的问题,需要进一步的改正,需要当下的教育工作者们进行不断的改革探索。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
周建林[6]（2019）在《现代体能训练在小学体育教学中的运用探究》一文中研究指出随着国内教育理念的不断发展,现代体能训练在小学体育教学中的运用价值也被越来越多的教育界人士所重视。本文从对现代体能训练在小学体育教学中的运用价值分析入手,针对当前教学中的不足,提出合理的优化策略。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
孔燕[7]（2019）在《在高中体育教学中融入素质体能训练的重要性分析》一文中研究指出体育教学作为整个高中教学体系中的重要组成部分,对学生的成长有相当重要的意义,它不仅可以提高学生的身体素质,还可以提升学生的综合素质。因此,学校必须对体育教学足够重视,还必须注重教学改革,培养出更多的高素质学生。体育教师也必须与时俱进,对自己的教学方式加以创新,让学生成为课堂的主人。同时,教师也要引导学生了解体育教学的重要意义,从而有效提升体育教学效率,为学生未来长久的发展奠定基础。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
吴丽霞[8]（2019）在《TBL+PBL+CBL融合教学模式在大学生体育艺术课程形体训练教学中的构建及实证研究》一文中研究指出以大学生形体训练课程为例进行试验研究。目的:比较研究TBL+PBL+CBL融合教学模式和传统教学模式在大学生形体训练课程的应用,探讨适用于大学生形体训练课程的教学模式。方法:采用实验法和问卷调查法。结果(1)构建了TBL+PBL+CBL融合教学模式;(2) TBL+PBL+CBL融合教学模式下学生考勤成绩、个人展示成绩、团队合作成绩和期末总成绩都明显优于传统大学生形体训练课程授课模式,差异显着(P <0. 05);(3) TBL+PBL+CBL融合教学模式下学生的力量、速度、灵敏、柔韧和平衡等各项素质都明显高于传统教学模式,差异显着(P <0. 05);(4)TBL+PBL+CBL融合教学模式提高了学生对自我学习和课堂教学的满意度,与传统教学模式相比,差异显着(P <0.05)。结论:TBL+PBL+CBL融合教学模式是一套实用强又受学生欢迎的新型大学生形体训练课程模式。(本文来源于《广州体育学院学报》期刊2019年06期）
高志荣[9]（2019）在《互动共生、协调并进——中学体育教学与心理训练协调发展研究》一文中研究指出心理训练是实现中学体育教学现代化的前提和基础。当前我国中学体育教学应结合心理训练的内涵目标、核心机理,破解掌握主动权、提升自觉性等症结,在路径取向上坚持多元主体互动机制,强化师德师风建设,搭建全员育人平台,建设互动共生、协调并进中学体育教学。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年12期）
王玉芬[10]（2019）在《素质拓展训练在小学体育教学中的融入探讨》一文中研究指出素质拓展训练即体育教师设置相应的教学活动和场景,并组织学生参与具有挑战性的课程。因此通过让学生经历多种考验达到训练素质,进一步促进学生全面发展。本文从传授体育知识与学习技能;开展恰当的体育运动;完善小学体育运动器材,制定合理的训练计划叁方面入手,探究了素质拓展训练在小学体育教学中的融入策略。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
体育教学与训练论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课标指出，在面对中小学生的过程中，应该促使素质教育得到全面的推动，应该将学生全面的发展作为教学中最为关键的任务。所以，初中教师在体育教学的实际开展中，也应该不断的加强素质拓展训练的开展力度，使得学生得到更好的锻炼。基于此，本文将以此为话题，对素质拓展训练的开展进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育教学与训练论文参考文献
[1].宋关德.拓展训练在职业本科体育教学中开展的可行性与必要性[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].侯国荣.浅论素质拓展训练与初中体育教学[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[3].周洪福.体育教学与运动训练的协调发展路径探析[J].佳木斯职业学院学报.2019
[4].王玉萍.初中体育教学中拓展训练的应用分析[J].课程教育研究.2019
[5].文英.如何在高职体育的田径教学中实施拓展训练[J].当代旅游.2019
[6].周建林.现代体能训练在小学体育教学中的运用探究[J].文理导航(下旬).2019
[7].孔燕.在高中体育教学中融入素质体能训练的重要性分析[J].文理导航(中旬).2019
[8].吴丽霞.TBL+PBL+CBL融合教学模式在大学生体育艺术课程形体训练教学中的构建及实证研究[J].广州体育学院学报.2019
[9].高志荣.互动共生、协调并进——中学体育教学与心理训练协调发展研究[J].体育科技文献通报.2019
[10].王玉芬.素质拓展训练在小学体育教学中的融入探讨[J].当代家庭教育.2019