探索思辨能力培养新途径——以WebQuest文化课程为视角

论文摘要

学界普遍认为英语专业大学生思辨能力低下,专家们也给出了不同的解决方案,其中包括增加英语专业知识课课程比重、课时数量等。本文认为提升思辨能力的关键在于如何利用专业知识课优势,从课程设计入手,培养、发展学生思辨能力。本文尝试以WebQuest与文化课程相结合的方式,探索一条思辨能力培养的新途径。

论文目录

• 一 引言
• 二 思辨能力研究评述
• 三 WebQuest及其研究评述
• 四 基于WebQuest理念的文化课程
•   （一） 引言导入
•   （二） 任务构建
•   （三） 资源共享
•   （四） 协同探究
•   （五） 师生评价
•   （六） 总结反思
• 五 教学设计实例
•   1. 教学对象:
•   2. 引言:
•   3. 情境:
•   4. 任务:
•   5. 过程:
•   6. 资源:
•     （1）网站:
•     （2）视频:
•     （3）其他:
•   7. 结论:
•   评估:
• 六 讨论
• 七 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 韩林烨,马丽,王静,景小涛

关键词: 思辨能力,英语专业,文化课程

来源: 教育现代化 2019年96期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 西安外国语大学英文学院

基金: 西安外国语大学校级教学改革项目个人重点项目“基于WebQuest文化教学的大学生思辨能力培养行动研究”阶段性成果(项目编号:17BZG03)

分类号: H319.3

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.96.081

页码: 228-230+246

总页数: 4

文件大小: 1234K

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