甘肃省定西市安定区福台高级中学743000
摘要：素质教育注重形成人的健全个性为根本特征，而美术学科实施的美育教育，培养了学生艺术素养，是素质教育必不可缺的组成部分。城市学校的学生美术教育有着较好的氛围和物质基础，而农村学校学生的美术教育，却在一定程度上受传统观念的影响，教师和学生不够重视，那么如何改变农村学校美术课堂教学，实现高效课堂，本文从几个方面进行了研究。
关键词：农村初中美术高效课堂教学方法
高效课堂，是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高，效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。高效美术教学中要简化教学环节，优化教学设计，精心设计问题，引导学生主动的探究，在课上处理好预设与生成的关系，并实现高效的学生主体性实践及对学生的鼓励性评价是上好一节高效的美术课的中心也是关键。那么如何在农村初中美术课中实现高效课堂呢?
一、运用多媒体教学激发学习兴趣，让学生爱上学习
由于美术不是考试学科，长期以来，在农村中学丢课、换课、教学与计划不符的现象比较严重。备课是为了应付检查，而上课又根据自己的爱好去选择。因此，随意性大，形成了一个教学与课堂实践严重脱节的恶性循环局面。所以，我们必须在反思课堂教学现状的基础上，改造我们的课堂教学，使我们的课堂真正提升学生的主体地位，使学生充分发展个性，培养他们的学习兴趣和创造精神。通过多媒体的恰当运用，激发学生学习兴趣。现代化教学手段作为一种辅助手段，已经走进课堂。它的优势就在于，可为教学提供直观、形象、鲜明、有趣的条件。多年的教学实践表明，在美术课堂教学中，教师注重学生主体性的发挥，恰当使用现代化教学手段，生动的画面使抽象变具体，优美动听的音乐能激发学生情感;丰富的影像资料缩短教材内容与学生之间的距离;短时间内大量的有关信息加大了课堂容量，与课内知识形成互补。
学生面对色彩丰富、直观形象的课件，好奇心被激发，学习热情更加高涨，在愉悦的氛围中接受知识，自然会提高学习效率。大量的事实证明，只要我们在农村中学恰当地利用多媒体教学，发挥多媒体的直观、新颖、有效的优势，就会让我们的教学插上腾飞的翅膀，我们的美术课堂会更加充满活力。
二、小组合作学习，同心协力完成任务
作为一名新时代的农村美术教师必须努力提高自身素质，争做研究型的教师，永远把美术教学工作作为研究的对象，针对不同的学生修订不同的教学方案。要培养学生的创新精神，教学必须进行观念的更新，要坚持以提高审美能力、培养学生终身美术素质的意识，要确保每一个学生都能受到美的教育。要强化学生的主体性、丰富课堂的色彩，要让学生们在快乐的氛围中从事练习，使课堂充满活力，真正成为学生们的乐园。小组合作学习是符合时代进步和发展的学习方式，它对促进学生积极进取、自由探索，培养学生的创新意识和实践能力将发挥积极作用。在农村中学美术课堂实现高效课堂，教师要组织好小组合作学习，让学生在互帮互助的前提下积极竞争，通过小组共同完成任务，分组展示美术作业，获得美的享受。教师要注意把合作意识引进课堂，让学生在融洽的氛围中享受美，在团结互助中获得成功。
三、优化课堂教学结构，让学生主动学习
在美术教学中要实施创新教育，培养学生的创新素质，就必须改革课堂教学，进行研究性学习、自主性学习，在教学中教师要进行角色的变换，由课堂“主导”转为学生课堂的引导者、合作者、组织者，要让学生主动参与到教学过程中去，并根据学生的学习需要来选择教学方法。有灵活的方法，才有生动的教学，也只有生动的教学，才会张扬学生的个性，培养学生的创新素质和能力。农村的孩子纯真、朴实，求知欲强，教师要积极的引导让学生学会自主学习，例如教师可以提前布置任务，提供资料，让学生学会查阅资料；或者在课堂上设置有趣的问题，让学生积极思考解决问题等等。
四、师生互动，建立融洽的师生关系
在农村美术教学过程中，教师应利用一切教学手段创设与教学内容相关的情境气氛，让学生在切身体验中激发学习的兴趣和思维，使学生没有明显意识到教师的意图，而在不知不觉中受到教育，掌握知识。教师教态大方、语言优美、能说会画、循循善诱，无疑会赢得学生的喜爱。教师既要有较高的绘画表现能力，又要有轻松驾驭课堂的才智。同时课堂上，教师的鼓励和期待，会点燃学生思维的火花，教师的首肯和赞许会开启学生心智的闸门。教师的风趣幽默，会调动学生学习的兴趣。如果课堂处处充满着教师和学生的互动，学生就会感到课堂是如此的有趣，学习变得不再枯燥，而是处处充满乐趣。
总之，在新形势下，农村美术教师必须把握机遇，不断地更新教育观念，努力改造课堂结构，让学生们在课堂中积极参与，学会展现自己，真正感受美、鉴赏美、表现美。
参考文献
[1]张雪飞浅议初中美术教学高效课堂的构建[J].美术教育研究,2012年22期。
[2]吴巍美术课,让孩子们自己“飞”——谈初中美术课堂教学的创新与高效[J].中学教学参考,2011年27期。