新时代高职数学人才培养方案探讨

论文摘要

高职数学是一门基础课程,在新时代如何适应社会的发展,运用高职数学培养出知识型、技能型、创新型人才,受到越来越多的重视。新时代高职数学人才培养方案明确了数学人才培养的方向,并进一步规范了实施的监督过程。

论文目录

• 一、高职数学教学的现状
•   （一）生源结构复杂,基础参差不齐
•   （二）课程设置不合理、教材不合适
•   （三）教学模式单一
•   （四）评价方式适应性差
•   （五）高数教师边缘化
• 二、数学人才培养的主要内容及要求
•   （一）培养目标明确化
•   （二）课程设置规范化
•     1.找准数学课程定位。
•     2.科学设置培养数学技能的课程。
•     3.合理安排学时。
•   （三）实践环节应强化
•   （四）结业要求严格化
•   （五）应加强分类指导
• 三、措施建议
•   （一）将思政教育融入高职数学的教学中
•   （二）组织编写数学教材和教案
•     1.做好高职数学课程设计和制定课程标准。
•     2.优化课程内容,要在“继承”中“创新”。
•     3.规范编写、严格执行教案、合理运用数学教学资源,做好教学组织实施。
•   （三）深化教师、教材、教法改革
•     2.探索科学有效的教学模式,加强实践教学,提升教学质量,打造优质课品牌。
•     3.深化教法改革
•   （四）信息技术全面助力教学
•   （五）改进学习过程管理与评价
•     1.要规范课程设置,合理安排学时。
•     2.严格落实培养目标和培养规格要求,在课程总成绩中加大过程考核、实践技能考核成绩的比重。
•     3.严格考试纪律,责任到人。
• 四、人才培养方案的制订与监督
• 五、总结和展望

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 周蕾,朱长新

关键词: 新时代,高职数学,人才培养方案,实施方向

来源: 豫章师范学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,职业教育

单位: 广州科技职业技术大学基础部

分类号: O1-4;G712

页码: 85-90

总页数: 6

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