广东省清远市清新区石潭镇第一初级中学511890
摘要：数学是一门贯穿于学生整个学习过程并且是在其中起着重要作用的学科，由于对数学的重视所以数学的教学方式也在不断地创新吸收新的教学方式，微课教学就是一种典型的新型教学方式。随着微课教学的广泛应用农村初中数学课堂中也开始引入微课教学，那么微课教学在农村初中数学课堂中带来了怎样的影响呢？
关键词：微课教学农村初中数学教学
在农村初中数学课堂中融入微课教学能够有效地提高学生的课堂效率，微课教学利用网络、多媒体等现代信息技术将知识生动形象的呈现出来，提高学生的学习兴趣，加深学生对于知识的认识。本文就微课教学在农村初中数学教学中存在的利与弊进行了分析，并针对其中存在的弊端提出了相应的应对策略。
一、关于微课教学
微课教学的教学方式是利用短小的视频对一些重要的知识点进行有针对性的讲解，虽然微课教学时间短传达的知识少，但是微课教学所起到的作用却是不容小觑的。微课教学主要以视频的形式记录某一个知识点的讲解，这些知识点可以是教师在课堂中对于教材中知识的讲解，也可以是经典题型的讲解，还可以是考试重点的总结归纳，让学生在短小的几分钟内就能掌握一定的知识。因为微课视频是一直存在的所以学生可以对某一个知识点进行多次学习，直到真正的吸收视频中的知识。
微课教学看似是一种慢进度的教学方式，但是微课教学在传授知识的过程中却是稳步前进的，而且微课教学的实际效果却是迅速的。微课教学的教学方式是积少成多的教学方式，学生通过在微课中的不断积累，掌握的知识越来越多，微课教学的教学效果也越来越明显。
二、微课教学对于农村初中数学的有利影响
随着微课教学的利用越来越广泛，它所包含的知识也越来越丰富。在农村初中数学中微课教学对其产生了积极的影响：
（一）激发学生对于数学的学习热情
微课教学是与网络相连接的，学生可以根据自己的实际情况搜索自己需要的知识内容。微课教学所包含的内容非常丰富因为是以视频的形式记录知识内容，所以学生能够反复观看，对于学习成绩较差吸收知识慢的学生来说，可以在学习的过程中缓慢的消化自己尚未掌握牢固的知识点。对于成绩优异吸收知识迅速的学生来说，他们可以利用闲暇时间对数学知识进行探索，锻炼自己的创造性思维能力，激发学生的学习热情，提高学习效率。
（二）巩固学生对于重点、难点的学习
微课教学对于解决数学教学中的重点、难点有着明显的效果。所以，教师在讲解重点、难点时可以将其制作成视频，将解题方式与解题技巧记录到视频中，引导学生在观看视频的过程中与其他同学进行探究一起在合作学习中掌握知识。在学生将知识掌握后锻炼学生解决实际问题的能力，将学生的学习与实际相结合，促进学生全面发展。
（三）提高学生自主探究能力
课堂时间是有限的，教师不可能在四十多分钟内将所有的知识全部详细的讲解完，这种情况下教师就可以将这些知识以微课视频的形式展现出来帮助学生巩固课堂中记忆不牢固的知识点。学生可以利用课余时间根据自己的学习状况进行学习，在进行自主学习的过程中还可以与其他学生进行问题探究，促进学生自主探究能力的发展。
三、微课教学对于农村初中数学的弊端
即使微课教学取得了一定的效果，但是在教学的过程中还是存在着很多弊端，下文对微课教学的弊端进行了阐述并且对于提出了相应的解决策略：
（一）农村教师微课教学意识不强
受传统教学观念的影响农村初中教师对于新的教学方式接受慢，所以在数学教学的过程中对于微课教学的重视程度比较弱，造成学生对于微课教学了解甚少。在数学教学的过程中农村初中教师在遇到学生对于某一知识点不理解的状况时还是会利用在课堂上多讲几遍的方法来教学，这样不仅效率低而且还会耽误大部分同学的时间，而微课教学就能够让学生自己通过视频进行学习，不懂还可以反复看几遍效率高、不影响课堂效率，所以针对教师微课教学意识不强的状况还是需要学校加强这方面的把控，可以定期的组织教师去参加微课教学相关知识的培训，增加教师对于微课教学的了解，提高初中教师对于微课教学的重视程度。
（二）微课开发技术不够简化
微课教学中所需的视频需要教师利用课余时间进行设计，但是由于对于信息技术应用有一定的要求而有一部分教师这方面的知识比较薄弱，技术不够熟练所以对于微课教学的实施也造成了一定的阻碍。初中数学教师课程又是比较多的，课余时间有限但是微课设计又需要较长的时间，所以会对教师造成很大的压力。针对这一状况教师可以与学校、教育机构进行协商建立一个共享网站，让所有教师能够将自己的微课设计分享到网站中，然后进行系统的分类这样就能减少教师的压力，在网站中找到自己需要的资料。
四、总结
微课教学是一种新型的教学方式，虽然在农村学校实施的过程中遇到了很多的困难但是只要广大教师不断努力，不断地探索就一定能够得到满意的结果。微课教学实施时间较短在各方面还存在一些不足，但是随着时间的推移微课教学一定能够不断地完善，在教学中发挥出更大的作用。
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