论文摘要
以中职《建筑CAD》教材编写为例,阐述了利用思维导图工具解决教材知识点零散分布、教材适用性、基础课和专业课程衔接等问题的编写思路。通过编写实例,探讨了采用"一图多命令"方式实现知识点的记忆学习,建立问题解决式思考模型,实现"拆解问题"式归类,阐明了运用思维导图编写教材的优势与应用效果。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张丽军
关键词: 思维导图,职业学校,教材,知识点
来源: 职业教育研究 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程,职业教育
单位: 唐山劳动技师学院
基金: 河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度课题“基于思维导图的中职《建筑CAD》核心知识教学研究”(项目编号:1904242)
分类号: TU204-4;G712
页码: 70-73
总页数: 4
文件大小: 2646K
下载量: 79