论文摘要
词汇是英语教学的起点和基石,如何有效记忆与应用英语词汇,一直是教学的重点甚至学生学习的难点。基于语言认知心理的格式塔原理与既有图式思维,应当重视虚拟语境的分类与构建,并对传统呆板的词汇目录排列顺序进行二次提取与整合,打破原本枯燥乏味的机械展示方式,真正让书面静态的词汇在思维演绎中活起来、动起来,从而快速消除学生的陌生感、距离感,加速英语词汇学习识记与有效应用进度。基于教育学因材施教、因人而异原则,虚拟语境场景的构建应做到区别化、精细化、人性化,使相关教学方法在动态演进中趋于成熟与完善。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 郭子娟
关键词: 英语词汇,语境,认知语言学,格式塔原理,图式思维
来源: 海外英语 2019年21期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 北京网讯达科技有限公司
分类号: H319.3
页码: 234-235
总页数: 2
文件大小: 1614K
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