一种英语教学用听力训练装置论文和设计-赵洁

全文摘要

本实用新型涉及英语教学技术领域，且公开了一种英语教学用听力训练装置，包括外壳，所述外壳的正面固定安装有扬声器，所述外壳的内部活动安装有活动杆，所述活动杆的左右两侧均固定安装有位于外壳内部的滑块，所述外壳的顶部固定安装有密封圈，所述活动杆的顶部活动安装有依次贯穿外壳和密封圈并延伸至密封圈上方的第一连接杆，所述第一连接杆的顶部活动安装有第二连接杆，所述第二连接杆的顶部活动安装有第三连接杆，所述第三连接杆的正面活动安装有安装座，所述安装座的正面固定安装有显示屏。该英语教学用听力训练装置，通过安装座正面安装的显示屏，使得该训练装置具有了显示图像的功能，更便于初学者进行听力训练。

主设计要求

1.一种英语教学用听力训练装置，包括外壳(1)，其特征在于：所述外壳(1)的正面固定安装有扬声器(2)，所述外壳(1)的内部活动安装有活动杆(3)，所述活动杆(3)的左右两侧均固定安装有位于外壳(1)内部的滑块(4)，所述外壳(1)的顶部固定安装有密封圈(5)，所述活动杆(3)的顶部活动安装有依次贯穿外壳(1)和密封圈(5)并延伸至密封圈(5)上方的第一连接杆(6)，所述第一连接杆(6)的顶部活动安装有第二连接杆(7)，所述第二连接杆(7)的顶部活动安装有第三连接杆(16)，所述第三连接杆(16)的正面活动安装有安装座(17)，所述安装座(17)的正面固定安装有显示屏(8)，所述第二连接杆(7)的底部固定安装有位于第一连接杆(6)内部的活动块(9)，所述第二连接杆(7)的正面固定安装有位于显示屏(8)下方的第一固定板(10)，所述第一连接杆(6)的正面固定安装有位于第一固定板(10)底部的第二固定板(11)，所述第二固定板(11)的内部活动安装有延伸至第一固定板(10)顶部的限位杆(12)，所述限位杆(12)的顶部固定安装有位于第一固定板(10)顶部的限位块(13)，所述限位杆(12)的底部固定安装有位于第二固定板(11)底部的把手(14)，所述限位杆(12)的外部固定安装有位于第二固定板(11)内部的限位板(15)，所述第一连接杆(6)的内部活动安装有位于密封圈(5)顶部的插销(18)。

设计方案

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用听力训练装置，其特征在于：所述限位杆(12)的数量为两个，两个限位杆(12)均匀分布于第二固定板(11)的内部。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学用听力训练装置，其特征在于：所述第一固定板(10)的正面开设有限位槽，限位槽与限位杆(12)相适配，限位杆(12)位于限位槽的内部。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学用听力训练装置，其特征在于：所述第二连接杆(7)的顶部设置有转轴，第三连接杆(16)的底部开设有活动孔，活动孔与转轴相适配，转轴位于活动孔的内部。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学用听力训练装置，其特征在于：所述外壳(1)的内部开设有滑槽，滑槽与滑块(4)相适配，滑块(4)位于滑槽的内部。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学用听力训练装置，其特征在于：所述第一连接杆(6)的内部开设有安装孔，安装孔与插销(18)相适配，插销(18)位于安装孔的内部。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教学用听力训练装置。

背景技术

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论和认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的，在英语教学的过程中，需要用到听力训练装置。

现有的听力训练装置不具有显示功能，使得初学者在进行听力训练时会比较困难，训练效果较差，故而提出了一种英语教学用听力训练装置。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语教学用听力训练装置，具备具有显示功能等优点，解决了现有的听力训练装置不具有显示功能，使得初学者在进行听力训练时会比较困难，训练效果较差的问题。

(二)技术方案

为实现上述具有显示功能的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用听力训练装置，包括外壳，所述外壳的正面固定安装有扬声器，所述外壳的内部活动安装有活动杆，所述活动杆的左右两侧均固定安装有位于外壳内部的滑块，所述外壳的顶部固定安装有密封圈，所述活动杆的顶部活动安装有依次贯穿外壳和密封圈并延伸至密封圈上方的第一连接杆，所述第一连接杆的顶部活动安装有第二连接杆，所述第二连接杆的顶部活动安装有第三连接杆，所述第三连接杆的正面活动安装有安装座，所述安装座的正面固定安装有显示屏，所述第二连接杆的底部固定安装有位于第一连接杆内部的活动块，所述第二连接杆的正面固定安装有位于显示屏下方的第一固定板，所述第一连接杆的正面固定安装有位于第一固定板底部的第二固定板，所述第二固定板的内部活动安装有延伸至第一固定板顶部的限位杆，所述限位杆的顶部固定安装有位于第一固定板顶部的限位块，所述限位杆的底部固定安装有位于第二固定板底部的把手，所述限位杆的外部固定安装有位于第二固定板内部的限位板，所述第一连接杆的内部活动安装有位于密封圈顶部的插销。

优选的，所述限位杆的数量为两个，两个限位杆均匀分布于第二固定板的内部。

优选的，所述第一固定板的正面开设有限位槽，限位槽与限位杆相适配，限位杆位于限位槽的内部。

优选的，所述第二连接杆的顶部设置有转轴，第三连接杆的底部开设有活动孔，活动孔与转轴相适配，转轴位于活动孔的内部。

优选的，所述外壳的内部开设有滑槽，滑槽与滑块相适配，滑块位于滑槽的内部。

优选的，所述第一连接杆的内部开设有安装孔，安装孔与插销相适配，插销位于安装孔的内部。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种英语教学用听力训练装置，具备以下有益效果：

1、该英语教学用听力训练装置，通过安装座正面安装的显示屏，使得该训练装置具有了显示图像的功能，更便于初学者进行听力训练，在使用完成后或者不需要使用显示功能时，先一百八十度转动第三连接杆，从而可以带动显示屏转动，然后拔出插销然后抬起第一连接杆，使得第一连接杆处于行程的最上端，即可转动第一连接杆，使得第一连接杆处于水平位置，然后转动把手，从而带动限位杆转动，最终带动限位块转动，使得限位块位于限位槽的上方，然后即可转动第二连接杆，使得第二连接杆处于竖直位置，即可将显示屏放置于外壳的背部，操作简单，便于使用，适用于不同需求的使用者使用。

2、该英语教学用听力训练装置，通过外壳内部开设的滑槽，使得活动杆在上下移动时更加方便，同时限定了活动杆活动的范围，通过第一连接杆内部开设的安装孔，使得使用者在使用时，可以调节第一连接杆的高度，然后通过插销进行固定，可以达到调节显示屏高度的目的，更便于不同使用者的使用，适用性更广。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型A处结构放大示意图；

图3为本实用新型第二连接杆右视图。

图中：1外壳、2扬声器、3活动杆、4滑块、5密封圈、6第一连接杆、7第二连接杆、8显示屏、9活动块、10第一固定板、11第二固定板、12限位杆、13限位块、14把手、15限位板、16第三连接杆、17安装座、18插销。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种英语教学用听力训练装置，包括外壳1，外壳1的正面固定安装有扬声器2，外壳1的内部活动安装有活动杆3，活动杆3的左右两侧均固定安装有位于外壳1内部的滑块4，外壳1的内部开设有滑槽，滑槽与滑块4相适配，滑块4位于滑槽的内部，便于活动杆3的上下移动，外壳1的顶部固定安装有密封圈5，活动杆3的顶部活动安装有依次贯穿外壳1和密封圈5并延伸至密封圈5上方的第一连接杆6，第一连接杆6的顶部活动安装有第二连接杆7，第二连接杆7的顶部活动安装有第三连接杆16，第二连接杆7的顶部设置有转轴，第三连接杆16的底部开设有活动孔，活动孔与转轴相适配，转轴位于活动孔的内部，用于第三连接杆16的转动，第三连接杆16的正面活动安装有安装座17，安装座17的正面固定安装有显示屏8，第二连接杆7的底部固定安装有位于第一连接杆6内部的活动块9，第二连接杆7的正面固定安装有位于显示屏8下方的第一固定板10，第一连接杆6的正面固定安装有位于第一固定板10底部的第二固定板11，第二固定板11的内部活动安装有延伸至第一固定板10顶部的限位杆12，限位杆12的数量为两个，两个限位杆12均匀分布于第二固定板11的内部，使得第一连接杆6和第二连接杆7的连接更加稳定，第一固定板10的正面开设有限位槽，限位槽与限位杆12相适配，限位杆12位于限位槽的内部，便于第一连接杆6和第二连接杆7的连接，限位杆12的顶部固定安装有位于第一固定板10顶部的限位块13，限位杆12的底部固定安装有位于第二固定板11底部的把手14，限位杆12的外部固定安装有位于第二固定板11内部的限位板15，第一连接杆6的内部活动安装有位于密封圈5顶部的插销18，第一连接杆6的内部开设有安装孔，安装孔与插销18相适配，插销18位于安装孔的内部，用于固定第二连接杆7，该英语教学用听力训练装置，通过安装座17正面安装的显示屏8，使得该训练装置具有了显示图像的功能，更便于初学者进行听力训练，在使用完成后或者不需要使用显示功能时，先一百八十度转动第三连接杆16，从而可以带动显示屏8转动，然后拔出插销18然后抬起第一连接杆6，使得第一连接杆6处于行程的最上端，即可转动第一连接杆6，使得第一连接杆6处于水平位置，然后转动把手14，从而带动限位杆12转动，最终带动限位块13转动，使得限位块13位于限位槽的上方，然后即可转动第二连接杆7，使得第二连接杆7处于竖直位置，即可将显示屏8放置于外壳1的背部，操作简单，便于使用，适用于不同需求的使用者使用，通过外壳1内部开设的滑槽，使得活动杆3在上下移动时更加方便，同时限定了活动杆3活动的范围，通过第一连接杆6内部开设的安装孔，使得使用者在使用时，可以调节第一连接杆6的高度，然后通过插销18进行固定，可以达到调节显示屏8高度的目的，更便于不同使用者的使用，适用性更广。

综上所述，该英语教学用听力训练装置，通过安装座17正面安装的显示屏8，使得该训练装置具有了显示图像的功能，更便于初学者进行听力训练，在使用完成后或者不需要使用显示功能时，先一百八十度转动第三连接杆16，从而可以带动显示屏8转动，然后拔出插销18然后抬起第一连接杆6，使得第一连接杆6处于行程的最上端，即可转动第一连接杆6，使得第一连接杆6处于水平位置，然后转动把手14，从而带动限位杆12转动，最终带动限位块13转动，使得限位块13位于限位槽的上方，然后即可转动第二连接杆7，使得第二连接杆7处于竖直位置，即可将显示屏8放置于外壳1的背部，操作简单，便于使用，适用于不同需求的使用者使用，通过外壳1内部开设的滑槽，使得活动杆3在上下移动时更加方便，同时限定了活动杆3活动的范围，通过第一连接杆6内部开设的安装孔，使得使用者在使用时，可以调节第一连接杆6的高度，然后通过插销18进行固定，可以达到调节显示屏8高度的目的，更便于不同使用者的使用，适用性更广，解决了现有的听力训练装置不具有显示功能，使得初学者在进行听力训练时会比较困难，训练效果较差的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

设计图

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主设计要求

设计方案

设计说明书

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