全文摘要
本实用新型公开了一种机械设计教学用实验箱，包括实验箱，所述实验箱内腔左侧的底部设置有蜗杆，所述蜗杆的右侧贯穿实验箱并延伸至实验箱的右侧，所述蜗杆的右侧活动连接有转柄，所述蜗杆正表面的两侧均啮合有蜗轮，所述蜗轮的内腔套设有螺纹杆，所述螺纹杆表面的顶部螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱的顶部固定连接有横板，实验箱的顶部设置有盖板。本实用新型通过设置实验箱、蜗杆、转柄、卡槽、蜗轮、螺纹杆、螺纹柱、横板、滑槽、滑块、盖板、连接轴、手柄、活动块、卡销、卡块、支撑腿和防滑垫的配合使用，解决了现有的械设计教学用实验箱由于不方便携带造成不方便使用的问题，提高了该设备的实用性，方便了使用者的使用。
主设计要求
1.一种机械设计教学用实验箱，包括实验箱(1)，其特征在于：所述实验箱(1)内腔左侧的底部设置有蜗杆(2)，所述蜗杆(2)的右侧贯穿实验箱(1)并延伸至实验箱(1)的右侧，所述蜗杆(2)的右侧活动连接有转柄(3)，所述蜗杆(2)正表面的两侧均啮合有蜗轮(5)，所述蜗轮(5)的内腔套设有螺纹杆(6)，所述螺纹杆(6)表面的顶部螺纹连接有螺纹柱(7)，所述螺纹柱(7)的顶部固定连接有横板(8)，所述实验箱(1)的顶部设置有盖板(11)，所述盖板(11)的左侧与实验箱(1)通过连接轴(12)活动连接，所述盖板(11)的顶部固定连接有手柄(13)。
设计方案
1.一种机械设计教学用实验箱，包括实验箱(1)，其特征在于：所述实验箱(1)内腔左侧的底部设置有蜗杆(2)，所述蜗杆(2)的右侧贯穿实验箱(1)并延伸至实验箱(1)的右侧，所述蜗杆(2)的右侧活动连接有转柄(3)，所述蜗杆(2)正表面的两侧均啮合有蜗轮(5)，所述蜗轮(5)的内腔套设有螺纹杆(6)，所述螺纹杆(6)表面的顶部螺纹连接有螺纹柱(7)，所述螺纹柱(7)的顶部固定连接有横板(8)，所述实验箱(1)的顶部设置有盖板(11)，所述盖板(11)的左侧与实验箱(1)通过连接轴(12)活动连接，所述盖板(11)的顶部固定连接有手柄(13)。
2.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用实验箱，其特征在于：所述实验箱(1)的右侧并位于蜗杆(2)的顶部固定连接有卡槽(4)，所述卡槽(4)的内腔与转柄(3)卡接。
3.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用实验箱，其特征在于：所述实验箱(1)右侧的顶部固定连接有活动块(14)，所述活动块(14)的右侧活动连接有卡销(15)，所述盖板(11)的右侧固定连接有卡块(16)，所述卡块(16)的内腔与卡销(15)卡接。
4.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用实验箱，其特征在于：所述实验箱(1)内腔的两侧均开设有滑槽(9)，所述滑槽(9)的内腔滑动连接有滑块(10)，所述滑块(10)远离滑槽(9)的一侧与横板(8)固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用实验箱，其特征在于：所述实验箱(1)底部的两侧均固定连接有支撑腿(17)，所述支撑腿(17)的底部固定连接有防滑垫(18)。
6.根据权利要求1所述的一种机械设计教学用实验箱，其特征在于：所述螺纹杆(6)的底部活动连接有轴承座，且轴承座的底部与实验箱(1)固定连接。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及机械设计教学技术领域，具体为一种机械设计教学用实验箱。
背景技术
机械设计是机械工程的重要组成部分，是机械生产的第一步，是决定机械性能的最主要的因素，机械设计的努力目标是，在各种限定的条件(如材料、加工能力、理论知识和计算手段等)下设计出最好的机械，即做出优化设计，优化设计需要综合地考虑许多要求，最好工作性能、最低制造成本、最小尺寸和重量、使用中最可靠性、最低消耗和最少环境污染，现有的机械设计教学用实验箱由于不方便携带造成使用者不方便使用，降低该设备的实用性，为此，我们提出一种机械设计教学用实验箱。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种机械设计教学用实验箱，具备方便携带、方便使用的优点，解决了现有的械设计教学用实验箱由于不方便携带造成不方便使用的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种机械设计教学用实验箱，包括实验箱，所述实验箱内腔左侧的底部设置有蜗杆，所述蜗杆的右侧贯穿实验箱并延伸至实验箱的右侧，所述蜗杆的右侧活动连接有转柄，所述蜗杆正表面的两侧均啮合有蜗轮，所述蜗轮的内腔套设有螺纹杆，所述螺纹杆表面的顶部螺纹连接有螺纹柱，所述螺纹柱的顶部固定连接有横板，所述实验箱的顶部设置有盖板，所述盖板的左侧与实验箱通过连接轴活动连接，所述盖板的顶部固定连接有手柄。
优选的，所述实验箱的右侧并位于蜗杆的顶部固定连接有卡槽，所述卡槽的内腔与转柄卡接。
优选的，所述实验箱右侧的顶部固定连接有活动块，所述活动块的右侧活动连接有卡销，所述盖板的右侧固定连接有卡块，所述卡块的内腔与卡销卡接。
优选的，所述实验箱内腔的两侧均开设有滑槽，所述滑槽的内腔滑动连接有滑块，所述滑块远离滑槽的一侧与横板固定连接。
优选的，所述实验箱底部的两侧均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的底部固定连接有防滑垫。
优选的，所述螺纹杆的底部活动连接有轴承座，且轴承座的底部与实验箱固定连接。
(三)有益效果
与现有技术相比，本实用新型提供了一种机械设计教学用实验箱，具备以下有益效果：
1、本实用新型通过设置实验箱、蜗杆、转柄、卡槽、蜗轮、螺纹杆、螺纹柱、横板、滑槽、滑块、盖板、连接轴、手柄、活动块、卡销、卡块、支撑腿和防滑垫的配合使用，解决了现有的械设计教学用实验箱由于不方便携带造成不方便使用的问题，提高了该设备的实用性，方便了使用者的使用，值得推广。
2、本实用新型通过设置卡槽，对转柄的工作进行了控制，避免了转柄自行转动的现象，通过设置卡销、活动块与卡块，使得盖板得到固定，避免了设备不方便携带的现象，通过设置滑槽与滑块，稳定了横板的工作，避免了横板工作时出现不稳定的现象，通过设置防滑垫，增加了支撑腿与地面的接触面积，避免了因缺乏防滑装置，导致工作时会出现滑动的现象，通过设置轴承座，稳定了螺纹杆的工作，避免了螺纹杆工作时出现晃动的现象。
附图说明
图1为本实用新型主视图；
图2为本实用新型内部结构示意图；
图3为本实用新型A部结构放大示意图。
图中：1实验箱、2蜗杆、3转柄、4卡槽、5蜗轮、6螺纹杆、7螺纹柱、8横板、9滑槽、10滑块、11盖板、12连接轴、13手柄、14活动块、15卡销、16卡块、17支撑腿、18防滑垫。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
在实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
请参阅图1-3，一种机械设计教学用实验箱，包括实验箱1，实验箱1底部的两侧均固定连接有支撑腿17，支撑腿17的底部固定连接有防滑垫18，通过设置防滑垫18，增加了支撑腿17与地面的接触面积，避免了因缺乏防滑装置，导致工作时会出现滑动的现象，实验箱1内腔左侧的底部设置有蜗杆2，蜗杆2的右侧贯穿实验箱1并延伸至实验箱1的右侧，蜗杆2的右侧活动连接有转柄3，实验箱1的右侧并位于蜗杆2的顶部固定连接有卡槽4，卡槽4的内腔与转柄3卡接，通过设置卡槽4，对转柄3的工作进行了控制，避免了转柄3自行转动的现象，蜗杆2正表面的两侧均啮合有蜗轮5，蜗轮5的内腔套设有螺纹杆6，螺纹杆6的底部活动连接有轴承座，且轴承座的底部与实验箱1固定连接，通过设置轴承座，稳定了螺纹杆6的工作，避免了螺纹杆6工作时出现晃动的现象，螺纹杆6表面的顶部螺纹连接有螺纹柱7，螺纹柱7的顶部固定连接有横板8，实验箱1内腔的两侧均开设有滑槽9，滑槽9的内腔滑动连接有滑块10，滑块10远离滑槽9的一侧与横板8固定连接，通过设置滑槽9与滑块10，稳定了横板8的工作，避免了横板8工作时出现不稳定的现象，实验箱1的顶部设置有盖板11，实验箱1右侧的顶部固定连接有活动块14，活动块14的右侧活动连接有卡销15，盖板11的右侧固定连接有卡块16，卡块16的内腔与卡销15卡接，通过设置卡销15、活动块14与卡块16，使得盖板11得到固定，避免了设备不方便携带的现象，盖板11的左侧与实验箱1通过连接轴12活动连接，盖板11的顶部固定连接有手柄13。
在使用时，将需要实验的机械设备放置在横板8的顶部，通过转柄3带动蜗杆2进行转动，蜗杆2带动蜗轮5进行转动，蜗轮5带动螺纹杆6进行转动，螺纹杆6带动螺纹柱7进行移动，螺纹柱7带动横板8进行移动，横板8带动机械设备进行移动，在机械设备移出实验箱1时即可实验，试验完成后，通过上述设备将机械设备移下，通过活动块14、卡销15和卡块16的配合，使得盖板11固定，方便携带。
综上所述，该机械设计教学用实验箱，通过设置实验箱1、蜗杆2、转柄3、卡槽4、蜗轮5、螺纹杆6、螺纹柱7、横板8、滑槽9、滑块10、盖板11、连接轴12、手柄13、活动块14、卡销15、卡块16、支撑腿17和防滑垫18的配合使用，解决了现有的械设计教学用实验箱由于不方便携带造成不方便使用的问题。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920053820.5
申请日:2019-01-14
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:87(西安)
授权编号:CN209674618U
授权时间:20191122
主分类号:G09B 19/00
专利分类号:G09B19/00;A45C11/24
范畴分类:15E;
申请人:西安航空学院
第一申请人:西安航空学院
申请人地址:710077 陕西省西安市西二环259号
发明人:王晋鹏;王鹏;王莹;周欣
第一发明人:王晋鹏
当前权利人:西安航空学院
代理人:代理机构:代理机构编号:优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计